黄永秀
- 作品数：26 被引量：44H指数：4
- 供职机构：重庆市北碚区教师进修学院更多>>
- 发文基金：重庆市教育科学“十二五”规划全国教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学建筑科学自动化与计算机技术天文地球更多>>
- 新中国七十年特殊教育学校发展回顾与展望被引量：2
- 2019年
- 特殊教育学校是特殊教育发展的骨干,也是全面普及特殊教育的重要保障。新中国特殊教育学校的发展经历了探索发展、快速发展和内涵式发展三个重要阶段,取得了丰富的发展成果。目前,我国特殊教育学校发展正面临学校安置与融合教育理念、高经费投入与相对较小的服务输出、生源结构日趋复杂和教师专业素养、学校的独立法人资格与功能定位之间等矛盾。在新时代,特殊教育学校的发展将以内涵发展、高质量发展为目标,以尊重学生差异、发展特色校园文化为途径,以提供教育与康复相结合的综合服务为方法,以辐射、引领区域特殊教育发展为使命,继续为新中国特殊教育事业发挥作用。
- 秦铭欢黄永秀
- 美国学前特殊教育的政策法规及启示被引量：16
- 2008年
- 本文详细介绍了美国学前特殊儿童享有的受教育权利和学前特殊教育的原则,分析了我国学前特殊教育及其政策法规的现状,剖析了我国学前特殊政策法规方面的不足:特殊教育法律不完善、法律条款粗略缺乏操作性、缺乏问责机制等。作者建议完善现行特殊教育政策法规,细化现有相关法律条款;明确责权关系,加大执法力度;建立评估验收"一票否决"预警方案,从而促进学前特殊教育发展。
- 黄永秀赵斌
- 关键词：学前特殊教育特殊教育
- 基于建构主义学习理论的教师观转变被引量：1
- 2007年
- 建构主义从不同的角度对教师提出了复杂、多元的要求,并向教师的传统地位和作用提出了新的挑战。建构主义学习论要求教师应当以学生为主体,实现开放性教学;以情感为纽带,创建和谐课堂;以差异为依据,鼓励学生多元理解;以教学情境为依托,促进学生知识建构;以提高自身素养为前提,做教学型研究者。
- 黄永秀刘君
- 关键词：建构主义教师角色转变
- 教师教学话语霸权的社会学分析被引量：7
- 2007年
- 我国传统课堂教学是教师"独白"的课堂,教师牢牢地掌握着话语权,可以说是教师教学话语霸权形成已久,影响十分巨大。本文试图从历史、文化、教学主体等方面探讨其形成原因。
- 刘君黄永秀
- 关键词：教师话语霸权
- 新中国70年特殊教育政策法规发展:保障与督导被引量：3
- 2019年
- 依法治教是我国特殊教育事业的发展方向,是保障特殊教育事业顺利发展的重要途径。新中国70年特殊教育政策法规发展进程可以划分为三个阶段:逐步探索阶段(1949-1977年)、快速发展阶段(1978-2001年)和深化拓展阶段(2002-至今),其发展成就主要体现在政策法规的理念、立法体系和内容方面。我国特殊教育政策法规发展存在立法层次较低、执行强制力不足、缺乏独立特殊教育督导机构等问题。应进一步完善特殊教育法制保障;统一特殊教育对象名称术语,细化并扩大特殊教育政策法规所涵盖的对象范围;建立健全特殊教育督导体系,推进特殊教育法制化建设。
- 张欣黄永秀
- 基于课程思政理念的生命教育——中职语文《石缝间的生命》课例研究报告
- 2023年
- 中职语文教学坚持以立德树人为根本,以三全育人为导向,以课堂为阵地,在中职语文教学实践中全面推进课程思政建设既是提高人才培养质量的重要任务,更是落实立德树人根本任务的战略举措。课堂是教师教学的主阵地,也是落实课程思政的主战场。本文以《石缝间的生命》一课为例,结合中职学生的身心发展水平和学习特点,充分挖掘教材中蕴含的思政育人元素,并将其有机融入课堂教学,以有效的教学策略实现以生命育生命、以人格育人格的深度教学探索。
- 朱虹岭黄永秀费明卫
- 关键词：中职语文课例研究深度教学
- 我国资源教室内涵的审视与反思——基于相关政策文本的视角
- 2020年
- 通过梳理我国资源教室相关政策文本发现,资源教室内涵越来越丰富,具体表现为:服务对象由特殊学生扩大为特殊需要学生、教师和家长;服务功能从关注学生学业到全面发展及教师和家长的支持性服务;资源配置从注重物质资源到人力、物力资源结合的转化。目前,资源教室的政策文本中存在“服务对象覆盖不全、工作的执行及效果评价不具体、政策文本表述仍有负性标签暗示词汇”等不足,在此基础上提出建议。
- 吴婕黄永秀张燕
- 关键词：资源教室政策文本
- 成人高等教育的辅导员工作方略被引量：1
- 2012年
- 本文基于对新形势下成人高等教育班级的构成、特点和成人高等教育学生管理工作存在的问题进行的分析,提出了相应的辅导员工作方略。
- 刘君黄永秀
- 关键词：成人教育辅导员工作方略
- 普通高校成人教育类学生教学期望研究
- 随着成人教育观念的根本性变革：从“终身教育”到“终身学习”，“终身学习”取代“终身教育”意味着将发展的主动权赋予成人自己。而日前学校成人教育仍以应试教育为主，严重滞后于时代的发展。因此本文提出以成人学生的需要和成人学生本...
- 黄永秀
- 关键词：成人教育教学期望成人学生
- 文献传递
- 建构主义学习理论视野下语文课堂教学效果的思考被引量：5
- 2007年
- 在语文教学中,如何提高语文课堂教学的效果,发展学生的个性,促进学生创造性的发展,是每个语文教师应该思考的问题。从建构主义学习理论的角度出发,结合具体的语文课堂教学实例提出了提高语文课堂教学效果应主要以学生为主体,以老师为导向,以情感为纽带,以课堂为轴心,以生活为素材,以兴趣为目标。
- 黄永秀
- 关键词：建构主义语文课堂教学效果
