俞芳
- 作品数：7 被引量：1H指数：1
- 供职机构：常熟市石梅小学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 研究网络学习环境 促进阅读个性化
- 2005年
- 新颁布的《语文课程标准（实验稿）》提出：要求“关注学生的个体差异和不同的学习需要”，“尊重学生在学习过程中的独特体验”。阅读是学生的个性化行为，无法以教师的分析、讲解来替代，教师应努力为学生创设良好的自主学习环境，运用多种策略，引导学生多角度地，有创意地个性阅读，提高阅读质量，培养语文素质。随着现代信息技术的快速发展，网络优势的凸现，在网络环境下学习越来越被看好。但阅读需要阅读者个体对语言的感受、实践，情感的体验、交流，灵感与灵感的碰撞，
- 俞芳
- 关键词：网络学习环境个性化现代信息技术网络优势
- 《喇叭花》观察方法浅析
- 1995年
- 小语第六册第8课《喇叭花》是一篇习作例文,重在教给学生观察的方法,培养学生仔细观察的习惯。综观全文,《喇叭花》一课的观察方法可归纳为以下几个方面。(一)抓住特点观察课文叙述了喇叭花的生长过程,即下种出苗——搭架子长花蔓长叶——开第一朵花,花盛开。每一个阶段都是抓住其形状、颜色、数量、长向、长势、给人感觉等方面的特点来观察、叙述的。
- 俞芳
- 关键词：喇叭花课文例文联想
- 《喇叭花》一课的观察方法
- 1995年
- 小学语文第六册《喇叭花》是一篇习作例文,重点在教给学生观察的方法,培养学生仔细观察的习惯.综观全文,《喇叭花》一课的观察方法可归纳为以下几个方面.一、抓住特点观察课文叙述了喇叭花的生长过程,即下种出苗—→搭架子长花蔓、长叶—→开第一朵花、花盛开.每一个阶段都是抓住其形状、颜色、数量、长势和给人的直觉印象等特点来观察、
- 俞芳
- 关键词：喇叭花
- 小学双语教学的实践与思考被引量：1
- 2004年
- 双语教学是一种兼顾语言学习和学科知识学习的有效的教学方式。随着我国加入WTO，提高外语教学质量，培养双语人才迫在眉睫，国家教育部提出要把让学生熟练掌握外语，特别是要把英语作为一项战略性的工作来抓。顺应时势的发展，基础教育课程改革和双语教学越来越受到人们的关注，同时也引起一些议论，尤其是对小学双语是否该搞，能不能搞，怎么搞，议论颇多。笔者认为，作为列入课程计划、影响到一代人素质的事，绝不能赶潮流，或受舆论左右，应实事求是认真思考，做自己能做的事，该做的事。
- 俞芳
- 关键词：双语教学教学方式课程改革教学媒介语学习环境
- 从认知心理出发 抓住结句 逆反全段——《给自己写信的人》重点段教学
- 1994年
- 小语第五册《给自己写信的人》通过欧立希给自己写信的事,表现了欧立希忘我工作的精神.文章的重点在三、四段。
- 俞芳
- 关键词：教材特点聚精
- 网络环境下建构牲学习环境的设计研究
- 2007年
- “网络环境下建构性学习环境的设计研究”是中央电教馆专项课题“基于网络环境下教学模式和教学设计的理论与实践研究”的子课题。本文总结了该子课题三年的研究情况，着重阐述了课题研究的成果，探索了如何优化专题学习网站模块的信息呈现，为学生创设自主学习情境；如何优化网站的组合结构，为学生提供渐进学习环境；灵活设置交流平台、学习工具，为学生提供协作学习环境：设计多层次、多形式的形成性练习．为学生提供个性化检测学习情境。课题还探索了网络环境下教学流程的设计，以最佳地发挥环境设计的作用。
- 俞芳
- 关键词：网络环境学习环境建构性
- 网络环境下阅读教学流程设计的思考
- 2006年
- 网络环境下的阅读教学，一般较重视专题学习网站的创建，但在教学中，我们发现，网站资源在学生学习中能否发挥预期的作用与教师的教学思想，尤其是教学结构流程的安排有关，这将直接影响学生学习的成效。
- 俞芳
- 关键词：阅读教学专题学习网站教学思想网站资源教学结构
