刘国文
- 作品数：3 被引量：0H指数：0
- 供职机构：连云港师范高等专科学校第一附属小学更多>>
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- 习题教学——数学思维的有效引领
- 2012年
- 小学数学教材中的习题是学生进行有效学习的重要载体,但大部分却是＂界定良好＂的问题,即目标明确、解决问题所需要的所有信息已得到呈现、只有一个正确答案的常规问题。如何让习题变为＂好的、有价值的＂问题,凸显教材意图。
- 刘国文
- 关键词：习题教学数学思维小学数学教材
- 捕捉错误资源,生成意外精彩
- 2011年
- 执教＂找规律＂一课时,课堂教学中的一些意外生成的错误资源让我在教学中演绎了＂无法预约的精彩＂。【情境再现】师：从今年起再过多少年又是猪年呢？生：再过12年。生：再过24年好像也是猪年。生：只要是12的倍数都可以。师：思考逐步深入,真棒,那是为什么呢？
- 刘国文
- 关键词：错误资源课堂教学执教情境
- 数学化:促进学生的数学建模
- 2023年
- 数学建模是培养学生数学素养的有效路径。“生活原型”是数学建模的逻辑起点,“数学化”是数学建模的有效路径。在数学建模教学中,教师要引导学生经历数学知识的再创造,助推学生建构数学模型,同时要引导学生为数学模型赋予意义,让学生变式迁移、应用数学模型。在数学建模的过程中,教师要相机渗透数学思想、方法。数学建模能有效提升学生的数学学习能力,发展学生的数学核心素养。
- 刘国文
- 关键词：小学数学数学建模数学化
