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卢阳

作品数：2 被引量：5H指数：2
供职机构：北京市海淀实验中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇新历
  • 2篇历史教育
  • 2篇教育
  • 2篇教育主张
  • 1篇生情
  • 1篇师生
  • 1篇师生情
  • 1篇师生情谊
  • 1篇情谊
  • 1篇人格
  • 1篇人格教育
  • 1篇历史教师
  • 1篇历史教学
  • 1篇历史教育观
  • 1篇教学指导
  • 1篇教育观
  • 1篇教师
  • 1篇教学

机构

  • 2篇首都师范大学
  • 2篇北京市海淀实...

作者

  • 2篇赵亚夫
  • 2篇卢阳

传媒

  • 2篇中学历史教学...

年份

  • 2篇2008
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
我的新历史教育主张(四)被引量：3
2008年
我现为北京市海淀实验中学的历史教师。从1988年到现在，我与赵亚夫老师已有20年师生情谊，他虽然没有为我们上过教法课，但却带了3年多的班主任，这期间我们得益于他的教诲实在比他上一门教法课要多得多。大学毕业后，获与老师的交往从未中断，学习也一直在继续。正因为如比，我对赵老师的历史教学研究在理解上就可能更敏感一些。得知赵老师终于打出了自己新历史教育的主张，我就立即萌生了做访谈的念头。一是因为，我身在中学，我的访谈或许有助于一线老师和一般读者去理解赵老师的新主张；二是因为，赵老师早就倡导以公民教育和人格教育为核心的历史教育，而他的新主张对比又有进一步阐发，我期望用更自由的访谈方式呈现其重点，以便同仁们能够获得更进一步的理解。赵老师搞研究写文章，常常讲教学现象（亦即实跋）背后的道理，而这道理当然是有理论做支撑的，关于道理的阐述（亦即理论）本来就发乎实跋，可惜的是一些老师误以为赵老师的文章“理论性”太强，并未耐心认真地读下去。其实，真正认真地读进去了，才恍然发现赵老师的理论原来是要解决教学实际问题的，是理论与实跋交融的结果，绝非空谈。但愿我做的这个关于赵老师新历史教育主张的访谈，能够让老师们在理论与实践两方面都有所得益。
赵亚夫卢阳
关键词：教育主张历史教师历史教育师生情谊人格教育
我的新历史教育主张(三)被引量：2
2008年
卢：您讲座的第三个话题是“新历史教育观对历史教学的指导”，我的理解是，前面谈的理论落脚点就是“教学指导”，是这样吗？
赵亚夫卢阳
关键词：历史教学教育主张历史教育观教学指导
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