杨晓红
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- 供职机构：无锡市新区硕放实验小学更多>>
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- “释放”——还学生探究空间——听“最小公倍数”有感
- 2008年
- 随着新一轮国家课程教材改革实验的逐步实施，基础教育的环境得到了极大的改善，“以学生发展为本”的教育理念深入人心，改变了学生被动接受的学习状态，构建了“自主探究”的学习方式。可《数学课程标准》倡导的教学理念，在实际的数学教学中，教师做得如何呢？请大家看一位青年教师在执教苏教版第十册“最小公倍数”中的教学案例。
- 杨晓红
- 关键词：最小公倍数《数学课程标准》课程教材改革青年教师教育理念
- 精彩思维 绽放美丽——由一道习题引发开来
- 2016年
- 课改以来,一线教师在"角色"上努力调整自己,然而在实际教学中,教师角色的偏差阻碍学生主体性发挥的现象仍有存在,本文以同一习题两位教者不同的处理,收到截然不同的教学效果为例引发思考,呼唤教学理念的落实,呼唤精彩思维绽放美丽的课堂,相信能引起广大数学教育工作者的共鸣,并具一定借鉴意义。
- 杨晓红
- 关键词：课改角色
- 课堂教学不妨来点“包装”
- 2006年
- 杨晓红
- 关键词：课堂教学效率成语故事商品买卖数学知识学习数学
- 《认识千克》教学设计与说明
- 2009年
- 【教学内容】三年级(上册)第35～38页。【教学目标】1.使学生在具体的情境中了解用秤称物体质量的方法,感受并认识质量单位千克,初步建立千克的质量观念。2.使学生在实践活动中,体会数学与生活的密切联系,学会与他人合作交流,培养估测能力。【教学准备】台秤、1千克重的物品(水、木块、铁、毛线。
- 杨晓红邵霞
- 关键词：教学设计教学过程苹果
