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王菊平

作品数：4 被引量：0H指数：0
供职机构：溧阳市社渚中心小学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 4篇数学
  • 3篇教学
  • 2篇以学为主
  • 2篇数学课
  • 2篇数学课堂
  • 2篇数学课堂教学
  • 2篇体验式
  • 2篇体验式学习
  • 2篇内心
  • 2篇内心活动
  • 2篇亲身
  • 2篇亲身经历
  • 2篇小学数学
  • 2篇课堂
  • 2篇课堂教学
  • 1篇性知识
  • 1篇学生思维
  • 1篇知识
  • 1篇知识经济
  • 1篇数学教学

机构

  • 4篇溧阳市社渚中...

作者

  • 4篇王菊平

传媒

  • 1篇教书育人（教...
  • 1篇小学教学参考...
  • 1篇数学学习与研...
  • 1篇教育教学论坛

年份

  • 4篇2012
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
数学课堂教学中应注重引导学生主动参与创新
2012年
正未来社会是知识经济迅猛发展的时代,一个没有创新精神的人,难以立足于这一竞争激烈的社会;一个没有创新能力的民族,更难以屹立于世界先进民族之林.而人才的成长要靠教育,新《数学课程标准》中明确要求"
王菊平
关键词：数学课堂教学创新思维知识经济小学生学生思维数学课程标准
数学课堂教学无效探究活动的案例及分析
2012年
新一轮九年义务教育课程改革倡导"自主、探索与合作"的学习模式,促使学生的学习模式由此产生实质性变化。广大教师把"探究性"学习模式引入到课堂教学中。
王菊平
关键词：陈述性知识
在小学数学教学中要提倡体验学习
2012年
体验，是人们在实践中亲身经历的一种内心活动。体验式学习与传统式训练的最大区别在于，前者以学为主（学生为中心），后者以教为主（教师为中心）。要使训练有效，培训的主体必须是学生而非教师，正如伽利略所说：“你无法教别人任何东西，你只能帮助别人发现一些东西”。因此，“教”不一定导致“学”，更不一定产生“会”。’
王菊平
关键词：小学数学教学体验式学习内心活动亲身经历以学为主
小学数学体验学习刍议
2012年
体验，是人们在实践中亲身经历的一种内心活动。体验式学习与传统式训练的最大区别在于，前者以学为主（学生为中心），后者以教为主（教师为中心）。要使训练有效，培训的主体必须是学生而非教师，正如伽利略所说：“你无法教别人任伺东西，你只能帮助别人发现一些东西。”因此，“教”不一定导致“学”，更不一定产生“会”。
王菊平
关键词：小学数学体验式学习内心活动亲身经历以学为主
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