逄静
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- 形声字:教什么,怎么教——以人教版“语文园地”教学为例
- 2017年
- 形声字的教学容易陷入模式化的套路,最大化利用形声字声符、形符的特点,帮助有效识字,并固化成识字方法,显得尤为重要：利用学理依据,重新发现教材识字教学的价值;围绕教材价值点,设计适用的活动,让识字教学好玩、有用。
- 逄静吕俐敏
- 关键词：语文园地识字教学形声字
- 批注式阅读在单元教学中的应用
- 式阅读可以使阅读由被动变为主动,这是一种个性的阅读,学生的学习欲望可以在这一过程中被唤醒.学生有感而发,有疑而注,有得而写.在语文教学中有效运用批注式阅读,可以让学生们静心进行多样化、有创意的阅读,既有利于提高阅读效率,...
- 逄静
- 关键词：小学语文单元教学批注式阅读学科素养
- 聆听华夏之声 书写汉字之美——点阵笔助力语文课堂实践
- 2019年
- 在日常的教学以及学生练习中,我们经常发现学生在笔顺书写上出现错误,虽然老师不断强调,却依然有学生出错。如果老师不及时纠正,长此以往,学生对错误笔顺的记忆就会越来越深,再纠正会有难度。常规汉字教学的写字环节,老师往往采用投影学生作品、师生评价的方式进行。在引进汉字智能教学系统——点阵笔设备后,学生的书写过程可清晰地呈现在屏幕上,师生可通过回放、框选评价、框选对比等功能,直接准确地发现汉字书写中的优点和存在的问题.
- 逄静
- 关键词：智能教学系统汉字教学汉字书写华夏之声学生练习点阵
