周爱琴
- 作品数：4 被引量：15H指数：2
- 供职机构：海安县曲塘中学更多>>
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- 新课程视野下高中数学课堂教学有效性初探被引量：7
- 2010年
- 长期以来，高中数学课堂教学受高考政策和应试教育理念的影响，教师在教学中将学生学习成绩的提升作为课堂教学的重要目标，采用题海战术，进行单一、强制手段的教学模式，虽然表而上看似解题能力得到提高，教学效果明显提升，学生学习效率得到明显的增强，但仔细探究，发现学生学习知识的积极性和能动性受到了抑制，学习能力得不到充分的激发和提升，它只是一种“质”和“节”相脱节的“重分轻能”的落后教学模式。
- 周爱琴
- 关键词：数学课堂教学教学有效性教育理念高考政策
- 数列教学中疑难问题的处理策略
- 2017年
- 数列教学之初,经常有学生会问,这种题型为什么要用这种方法?这种方法是怎么想到的?而一些教师的回答往往缺乏说服力,甚至还有'凭经验'的回答.如等差与等比乘积型数列的求和问题,我们都知道利用'错位相减法'求解,但为什么要这样求,这种方法是如何得出的?等等,类似的问题还有很多.如何打破这一尴尬的局面?笔者提出以下几点建议,供同行参考.一、借助概念、公式的推理。
- 周爱琴
- 关键词：数列教学通项公式等差数列等比数列疑难问题
- 创新理念,提高高中数学教学成效被引量：7
- 2010年
- 在高中数学教学中,学生面对的教学内容、教学方法等与初中阶段有了明显不同,以往机械重复的训练教学变成了启发式为主的教学,学生在学习习惯、学习能力等方面都面临着变化与适应。为了有效提高教学效率,教师需要在教学方法方面进行改进,激发学习兴趣,提高学生的学习能力与思维水平。
- 周爱琴
- 关键词：高中数学
- 数学概念、性质教学的一点建议——以苏教版椭圆性质教学为例被引量：1
- 2017年
- 在高中数学某些性质、定理的教学中,部分教师采用让学生先记忆,再进行解题应用训练来达到熟练程度的办法,对相关性质、定理的得出并未进行推理、说明,学生往往也是只知道有这个性质,但这个性质是如何得出的,并不清楚.因此在创新问题的解答中往往找不到问题的切入点.
- 周爱琴
- 关键词：数学概念教学高中数学熟练程度解题应用
