王延培
- 作品数：7 被引量：10H指数：2
- 供职机构：新疆师范大学更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生更多>>
- 开放教育形势下残疾大学生的心理健康与社会支持被引量：7
- 2017年
- 目的:探讨在新疆多元文化、多民族背景及开放教育形式下,残疾大学生心理健康状况与社会支持的关系。方法:采用《社会支持评定量表》和《症状自评量表》对新疆广播电视大学179名开放教育残疾大学生进行调查。结果:新疆广播电视大学开放教育残疾大学生整体心理健康水平明显好于全国常模,除躯体化因子得分与全国常模不存在显著差异,其它各因子得分都与全国常模存在显著差异(t≥3.30,P<0.01)。社会支持水平在开放教育残疾大学生的年龄、婚姻状况上表现出显著差异。中年学生主观支持维度得分(F=4.60,P<0.05)及社会支持总分(F=3.83,P<0.05)显著高于青年学生。已婚学生主观支持维度得分(t=4.05,P<0.001)及社会支持总分(t=3.56,P<0.001)显著高于未婚学生。客观支持与心理健康状况无显著相关,主观支持、对支持的利用度及社会支持与心理健康大部分因子及总分呈显著负相关。客观支持对心理健康无显著预测作用,对支持的利用度及社会支持对心理健康大部分因子及总分有显著的负向预测作用。结论:社会支持对开放教育残疾大学生的心理健康水平有显著的影响,社会支持越充分,对支持的利用度越高,心理健康状况就会越好。
- 王桂萍王延培贾德梅
- 关键词：残疾大学生心理健康社会支持
- 记忆中的分散学习效应研究综述
- 2016年
- 本文对记忆中长久存在的记忆现象——分散学习效应的认知机制进行了理论综合,主要介绍比较有代表性的加工不足理论、差异编码理论、学习阶段假说和短期知觉启动假说,分析了各个理论的优势与不足,及在研究们通过研究不断地改进完善的过程。最后,本文认为分散学习效应的认知机制在不同的记忆任务中存在不同的认知机制,需要区别分析。
- 王延培贾德梅
- 高异族接触大学生异族效应的脑机制探索被引量：2
- 2015年
- 目的:探讨高异族接触经验的汉族大学生在面孔识别中的异族效应及其脑加工机制。方法:选取高接触经验的汉族大学生为研究对象,通过被试内实验设计,采用S1-S2延迟匹配范式,收集Ncuro Scan公司生产的ESI128导脑电记录系统记录的脑电数据。结果:1在反应时上,面孔一致性的主效应显著(F=8.34,P<0.05);2在N270的平均波幅上,面孔一致性主效应显著(F=34.77,P<0.05),面孔一致性与民族交互作用显著(F=8.23,P<0.05);半球分析发现,当面孔为异族面孔时,面孔一致性主效应显著(F=18.71,P<0.05),民族与面孔一致性的交互作用显著(F=9.10,P<0.05);3在N400的平均波幅上,面孔一致性主效应显著(F=7.51,P<0.05),面孔一致性与民族交互作用显著(F=5.35,P=0.05)。结论:1高异族经验大学生在深层加工上依然存在异族效应;2高异族接触经验大学生在早期结构编码上可能采用了更为熟练的局部加工方式;3支持了Bruce和Young的多阶段认知模型,说明面孔识别确实存在早期结构编码和晚期面孔认知两个不同加工阶段。
- 王延培贾徳梅
- 关键词：异族效应N270N400
- 大学生学习拖延与A型人格的相关研究被引量：1
- 2015年
- 本研究采用A型人格问卷、大学生学习拖延量表对整群随机抽取的某大学196名大学生进行问卷调查,发现A型人格大学生的拖延程度存在显著的正相关,且能显著地正向预测学习拖延、学习拖延的原因。拖延的主要原因是冒险性、懒惰、依赖性和时间管理。说明大学生A型人格能够正向预测学业拖延、学业拖延的原因及学业拖延中任务自主性,即A型人格大学生身上存在显著学习拖延现象。
- 王延培贾德梅
- 关键词：大学生A型人格学业拖延
- 重复呈现与间隔呈现对面孔识别效果影响的ERP研究
- Ebbinghaus提出防止遗忘的有效手段是及时重复。很多研究者进行了后续研究，发现重复学习也遵循着很多规律。其中，分散学习效应是一种稳定存在于大多数学习材料、学习形式和记忆材料中的记忆现象。分散学习效应是指在相同的重复...
- 王延培
- 关键词：面孔识别
