杨旭东
- 作品数：11 被引量：19H指数：3
- 供职机构：扬州市邗江区实验小学更多>>
- 相关领域：文化科学艺术更多>>
- 基于美育的小学音乐教学实践与思考被引量：3
- 2017年
- 在音乐教学中如何通过合理的教育措施培养学生的审美情趣是小学音乐教学的难点问题,针对这一问题,文章结合小学阶段学生的认知特点,从音乐教育理论和教学实践出发,就如何培养小学生的审美情趣进行探讨和研究,以期为小学音乐教育改进教育质量,提高教育水平提供理论上有益的推动。
- 杨旭东
- 关键词：小学音乐教学审美情趣
- 巧用故事 演绎精彩——小学音乐课堂中运用故事开展有效教学的实践研究被引量：3
- 2019年
- 随着社会经济的快速发展,人们对物资文化的需求越发高涨,大批家长为提高孩子的学习能力和综合素质投入了大量的金钱和时间。音乐是人类灵魂的声音,能帮助小学生在繁忙学习之余提升自我。小学音乐教材中收录的每一首歌曲都经过了教育专家的严格筛选。每一首歌曲都有自己的故事,音乐教师只有巧妙地运用故事,进行精彩的演绎才能让小学的音乐课堂生动活泼起来,提升课堂教学的有效性。本文以当前小学音乐课堂中存在的问题为出发点,浅谈音乐教学中的乐曲背景故事,并就如何在小学音乐课堂中运用故事开展有效教学提出相关意见,力求为小学音乐课堂的有效构建增添助益。
- 杨旭东
- 关键词：音乐教学有效教学
- 想象:让音乐课堂更具魅力
- 2015年
- 音乐是一种具有生命力的艺术形式,来源于人类的社会生活,是人类在社会实践中产生、形成、发展、提高的。音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间。没有想象的人生是苍白的人生,没有想象的民族是没有希望的民族,正如黑格尔说的:"最杰出的艺术本领是想象。"每一个孩子都有着鲜活的生命,纯净的灵魂。他们的想象力犹如一个尚未开发的宝藏,只要善于挖掘,就会找到取之不尽、用之不竭的宝藏,就能让他们乘着想象的翅膀,在音乐的天空中自由翱翔。
- 杨旭东
- 关键词：音乐课堂自由翱翔驰骋想象小学音乐教学音乐效果
- 以合唱教学提高小学生的艺术表现力被引量：5
- 2018年
- 在小学音乐教学中,合唱教学因为具有演唱形式上的集体性,需要演唱者之间进行配合,要求演唱者在领悟音乐作品艺术主题方面具有高度的一致性,其所拥有的艺术表现力是其他音乐表现形式所无法取代的。文章结合小学合唱教学中普遍存在的一些误区和不足、小学生的音乐认知特点,从建设专业化教师队伍、提高重要性认识、优化教学方式、改善教学设施等方面就如何搞好小学音乐合唱教学进行阐述。
- 杨旭东
- 关键词：小学音乐合唱教学
- 当代教育背景下民族音乐传承的新思路被引量：3
- 2019年
- 民族音乐对我国民族文化发展弘扬具有极强的促进作用,它是我国音乐的代表之一。在小学阶段让学生进行民族音乐的学习,传承民族音乐有助于学生艺术鉴赏水平的提高。本文将简要论述目前当代教育背景下音乐传承存在的问题,并提出相应的意见,帮助小学音乐课堂展开民族音乐的传承和学习。
- 杨旭东
- 关键词：民间故事音乐
- 音乐课堂中互联网运用的问题与对策研究
- 2016年
- 针对当前一些音乐课堂上滥用互联网现象,提出使用互联网需要遵循的原则,并在此基础上,提出音乐课堂上合理使用互联网的策略,以最大限度地发挥互联网对音乐教学的＂辅助作用＂,实现音乐教学效果的最优化。
- 杨旭东
- 关键词：互联网课堂音乐教学
- 探讨小学音乐教学中审美情趣的培养
- 2019年
- 怎样在咅乐教学中通过合理的教育措施来培养 学生的审美情趣是小学咅乐教学的难点问题,针对这一问题, 本文结合小学阶段少年儿竜的认知特点,从咅乐教育理论与一 定的教学实践出发,就怎样培养小学生的审美情趣进行了探讨 和研究,希望能通过本文的研究’为小学咅乐教育改进教育质 量,提高教育水平提供理论上有益的助推。
- 杨旭东
- 关键词：小学音乐教学审美情趣
- 情境教学让音乐课堂更精彩被引量：1
- 2013年
- 情境教学就是以生动形象的情境激起学生学习情绪为手段的一种教学方法。音乐课的情境教学则是教师运用音乐特有的艺术魅力，通过声、图、动画等各种手段，让学生进入特定的艺术氛围，从而使学生在兴趣盎然中学习音乐，受到感染和熏陶。我的教学对象是小学生，他们的知识水平有限，非常需要教师精心创设各种有效的情境，帮助其更好地感受和理解音乐。因此根据小学生的年龄特点和心理特征，我对小学音乐课情境教学的途径进行了探索，下面谈谈自己一些做法与体会。一、生动语言激发学生兴趣。
- 杨旭东
- 关键词：情境教学音乐课堂学习情绪小学音乐课学生想象力教学方法
- 浅谈核心素养背景下的音乐欣赏教学被引量：4
- 2017年
- 核心素养的出现，将素质教育推向了一个更高的台阶。学生核心素养的培养是教师开展音乐欣赏教学的重中之重，是学生身心健康成长不可缺失的部分，有助于拓宽学生的音乐文化视野，提高学生的音乐鉴赏能力。
- 杨旭东
- 关键词：感受美欣赏美体验美
