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田国瑞
作品数:
8
被引量:3
H指数:1
供职机构:
高邮市赞化学校
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相关领域:
文化科学
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2016
2篇
2010
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什么样的语文课才是有深度的语文课
被引量:2
2016年
拓展较多的语文课不一定是有深度的语文课,教师引经据典讲解深入的语文课也不一定是有深度的语文课。文章结合具体课例阐述了这样一些观点:有问题生成的语文课才是有深度的语文课;能激发学生思维的语文课才是有深度的语文课;由浅入深、层次清晰的语文课才是有深度的语文课;拓展自然适度的语文课才是有深度的语文课。
田国瑞
关键词:
语文教学
语文教学要善于取舍
被引量:1
2010年
语文教学的最大着力点就是解读文本。为完成好这一任务,教师在安排教学设计时,需对课文相关要点进行取舍和整合,以使课堂教学整体感突出,内容连贯、主次分明,促进学生深入理解文本。本文以《孔乙己》的教学设计为例.对此进行了具体分析。
田国瑞
关键词:
《孔乙己》
教学设计
浅谈语文教学发挥情感效应的方法
2010年
语文学科的特点就是通过特定的氛围、具体的形象、优美的语言来感染学生,所以语文教材中情景交融的诗歌,富有诗意的散文,引人入胜的小说,催人泪下的剧本,占相当大比例,都蕴涵着浓郁的感情因素,具有强烈的艺术感染力,有助于学生产生积极的情感,形成崇高的人格。因此,语文教师要善于利用教材中的情感因素,采用不同的教学方法,激起学生内心的感情波澜,引发学生的情感,使之与作者产生共鸣,进而理解课文、发展情感。笔者以为下列方法可以很好地发挥语文教学的情感效应:
田国瑞
关键词:
情感效应
艺术感染力
感情因素
情景交融
情感因素
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