王云涛
- 作品数：25 被引量：134H指数：5
- 供职机构：武汉体育学院体育教育学院更多>>
- 发文基金：湖北省社会科学基金湖北省高等学校省级教学研究项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 健康体适能视角下运动对高原地区青少年心肺耐力的促进作用研究
- 近年来,健康体适能理念逐渐被人们所熟识,心肺耐力作为人群体力活动水平的客观生理指标,是健康体适能组件的核心概念,也是我国青少年体质健康促进的短板.本研究基于健康体适能的视角,了解与分析高原地区青少年心肺功能现状,探究低氧...
- 陈晓旭王云涛
- 关键词：低氧运动高原环境心肺耐力健康体适能青少年
- 体育学科核心素养的研究进展及其启示被引量：60
- 2019年
- 体育学科核心素养是目前国际与国内体育课程改革领域关注的热点问题之一。运用文献资料法、比较分析法等方法,对近年来国内外体育学科核心素养的相关研究进行梳理、总结和分析。结果表明:国外研究不仅重视协调体育教师学科核心素养与学生体育学科核心素养之间的关系,而且主张围绕课程改革的要求对学生体育学科核心素养的结构进行优化。国内关于体育学科核心素养的研究在经历了由"双基"朝向"学科核心素养"的过渡之后,以借鉴国外经验为基础,提出围绕课程改革与"立德树人"的要求进行体育学科核心素养体系的建构。通过探讨与分析国内外体育学科核心素养研究领域中存在的问题,可以为学术界在体育学科核心素养的理论认识、实践反思及体系优化等方面带来启示。
- 赵富学王云涛汪明春
- 关键词：体育课程改革体育教学改革
- 对体育院校学生教学实践能力培养的研究
- ＜正＞研究目的:本研究以素质教育观、现代教育观为理论基础,采用个案研究法、实践法、数据统计法、问卷调查法和访谈法,理论联系实际,从微观到宏观提炼出体育院校学生创新与实践能力培养模式。研究方法:实践法;调查问卷法;专家访谈...
- 王云涛贾鹏陈永青胡磊
- 文献传递
- 一种数字化体育教师课例研修教研平台
- 本发明公开了一种数字化体育教师课例研修教研平台，通过网络平台协同办公技术，以体育教师课例研修为服务基础，按照使用者的需求和课例研修的基本流程，构建适合体育教师课例研修的数字化交流合作平台，利用web2.0的多人协作技术，...
- 赵富学但艳芳魏旭波王云涛吴迪方纬汪全先嵇恺
- 文献传递
- 湖北省竞技体操教练员人才梯队现状与建设被引量：3
- 2011年
- 通过文献资料法、问卷调查法、访谈法等方法,着力研究湖北省体操教练员队伍的现状以及存在的问题,探讨建设教练员队伍的思路,为保持我省体操运动的良好发展势态,振兴湖北体操提供有益的参考。
- 魏旭波胡建国肖荫春余良华王云涛陈红
- 关键词：人才梯队
- 体操课实行阶段式教学模式的实验研究
- ＜正＞ 研究目的:通过阶段式教学模式的实验研究,改革传统的体操课教学模式,同时建立全新的、科学的教学模式和考核与评价体系。研究方法:实验法,问卷法,数理统计法,文献资料法研究结果: 根据运动技能的学习过程,结合体操动作的...
- 王云涛张云贵吴东方胡建国
- 文献传递
- 一种数字化体育教师同课异构教研平台
- 本发明公开了一种数字化体育教师同课异构教研平台，通过互联网与云计算，以使用者为中心，按照使用者的需求构建适合体育教师同课异构教研数字化呈现的组织结构、内容程序及菜单界面，利用Web2.0的交互技术，让使用者参与到人与人、...
- 但艳芳赵富学魏旭波王云涛吴迪方玮汪全先嵇恺
- 文献传递
- 体育院系体操普修课教学内容改革研究被引量：13
- 2009年
- 以竞技性体操为主导的体操普修课教学内容已不能很好地履行时代所赋予的任务,研究体操普修课教学内容,重建体育院系体操普修课内容体系,具有十分重要的理论和现实意义。以教育部实施"质量工程"文件精神为指导,综合运用文献资料法、问卷调查法、专家咨询法等研究方法,从学科知识、社会发展和学生需求三个层面探讨和研究体育院系体操普修课的教学内容,并构建出由体操理论知识、体操锻炼手段与方法、体操教学技能等三个部分内容组成的体操普修课教学内容新体系。
- 吕万刚孙立海胡建国韦广忠王云涛
- 关键词：体操普修课教学内容教学改革
- 少儿体操运动员骨骺慢性损伤的训练学分析被引量：4
- 2006年
- 研究采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法。研究认为,骨骺慢性损伤是少年儿童体操运动员易发的慢性损伤。合理的训练内容、科学的训练方法等,是预防骨骺慢性损伤的有效手段。
- 王云涛
- 关键词：骨骺体操运动训练学慢性损伤
- 面向“卓越体育教师”培养的课程体系优化与重组被引量：1
- 2021年
- 根据“卓越教师培养计划2.0”的总体要求,运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,分析和探究卓越体育教师应具备的核心素养,针对核心素养培养优化与重组课程体系提出建议,包括:优化课程体系,应从卓越体育教师应具备的核心素养为出发点,根据课程体系的价值取向,包括卓越体育教师培养需要的根本价值、体现体育教育专业继承与发展价值、人才培养的特色价值,以卓越体育教师培养标准要求的知识、能力和素质的形成为主线,由基础性课程到模块课程,自上而下,分解统一;同时对原课程体系整合重组时,要注重知识结构的系统性和知识点布局的全面性,处理好必修课程与选修课程之间的关系,注重实践课程的设计,将核心素养培养贯穿于整个课程体系。
- 王云涛赵富学汪全先汪明春尹利华
- 关键词：课程体系学校体育
