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李长慧

作品数:26 被引量:150H指数:7
供职机构:长春中医药大学附属医院更多>>
发文基金:国家自然科学基金更多>>
相关领域:医药卫生文化科学社会学经济管理更多>>

文献类型

  • 25篇中文期刊文章

领域

  • 23篇医药卫生
  • 3篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇社会学

主题

  • 6篇中医
  • 6篇疗效
  • 5篇针灸
  • 5篇中药
  • 5篇教学
  • 4篇针灸治疗
  • 4篇盆腔
  • 4篇盆腔炎
  • 4篇中医妇科
  • 4篇疗效分析
  • 4篇慢性
  • 4篇灸治
  • 4篇教学模式
  • 3篇血管
  • 3篇血管性痴呆
  • 3篇中药治疗
  • 3篇临床疗效
  • 3篇临床疗效分析
  • 3篇痴呆
  • 2篇炎性

机构

  • 22篇长春中医药大...
  • 16篇吉林省中医药...
  • 4篇长春中医药大...
  • 1篇中国人民解放...

作者

  • 25篇李长慧
  • 16篇崔光豪
  • 12篇王艳萍
  • 4篇景瑛
  • 4篇王海亮
  • 3篇于绍卉
  • 2篇田洋
  • 2篇程巍
  • 1篇齐霁
  • 1篇褚颖
  • 1篇赵建军
  • 1篇赫玉芳
  • 1篇郭敏
  • 1篇王欢

传媒

  • 6篇中国医药指南
  • 5篇中国卫生产业
  • 3篇中国中医药现...
  • 2篇科技资讯
  • 2篇中国实用医药
  • 2篇中文科技期刊...
  • 1篇当代医学
  • 1篇吉林中医药
  • 1篇中药药理与临...
  • 1篇长春中医药大...
  • 1篇中外医疗

年份

  • 1篇2022
  • 2篇2021
  • 1篇2020
  • 4篇2019
  • 4篇2018
  • 3篇2017
  • 7篇2016
  • 3篇2015
26 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
一对一系统教学法在中医妇科研究生专科培养中的应用被引量:2
2021年
目的将“一对一”系统教学法应用在中医妇科研究生的专业培养过程中,拟评价在中医妇科研究生培养过程中使用“一对一”教学模式的教学效果。方法以长春中医药大学2015、2016、2017级妇科研究生共60名为主要研究对象,临床科室为妇科,将60名随机等分为2组,分为实验组及对照组,采用传统的跟随导师临床学习和“一对一”系统教学法分别进行培养,将二者的主观评价(调查问卷)及客观评价(理论考试和技能考试成绩)进行统计分析。结果实验组学生理论考试成绩和技能成绩均优于对照组。“一对一”系统教学法比传统教学模式更受学生欢迎。结论“一对一”系统教学法对于中医妇科研究生专科培养提出了创新的教学模式,能够让学生根据自身实际情况,进行自主化学习,提高了中医妇科研究生临床分析解决问题能力。实践证实“一对一”系统教学法是一种能够获得良好教学效果的、值得进一步实施与推广的、有效的教学方法和手段。
程巍李长慧王艳萍
关键词:研究生培养教学模式
“微课”在中医妇科学本科教学中的应用探索被引量:5
2016年
目的该文拟评价在中医妇科教学过程中使用"微课"教学模式的教学效果。方法该文以长春中医药大学2012级中医专业135人为嵌入"微课"教学组,即试验组;2012级针灸专业126人为传统模式教学组,即对照组。结果 (1)试验组学生理论考试成绩优于对照组。(2)嵌入"微课"的教学模式比传统模式更受同学欢迎。结论 "微课"教学模式能够让学生根据自身实际情况,进行自主化学习,完成自我知识延伸。实践证实"微课"是一种能够获得良好教学效果的、值得进一步实施与推广的、有效的教学方法和手段。
李长慧崔光豪王艳萍
关键词:中医妇科教学效果
中药塌渍治疗盆腔炎性疾病后遗症慢性盆腔痛(湿热瘀结)的临床研究被引量:19
2016年
目的探讨中药塌渍治盆腔炎性疾病后遗症慢性盆腔痛(湿热瘀结)的有效性。方法方便选取并回顾性分析2015年3月—2016年2月该院妇科门诊就诊或者疗区治疗的患者,按照随机分组的原则,将其分为治疗组(中药塌渍组)36例和对照组(中药坤复康胶囊口服组)36例,根据中医证候评判疗效,观察治疗疗效。结果两组患者量表评分治疗后均比治疗前有所下降,组内治疗前后对比差异有统计学意义(P<0.05)。同时治疗组评分下降更为明显,治疗组的总有效率为88.99%,对照组的有效率为72.22%,两者差异有统计学意义。结论中药塌渍在治疗盆腔炎性疾病后遗症慢性盆腔痛(湿热瘀结)疗效确定、操作简便、成本低廉、无不良反应、易于被患者接受,是一种值得推荐的方法。
李长慧崔光豪王艳萍
关键词:盆腔炎性疾病后遗症慢性盆腔痛
翻转课堂教学模式在妇科研究生教学中的建立
2017年
目的探讨翻转课堂教学模式在妇科研究生教学中的实际效果。方法以笔者执教的2012级妇科研究生15人为传统教学组,在授课过程中采用传统教学法,即对照组;2013级妇科研究生选取16人为翻转课堂教学组,在授课过程中采用翻转课堂教学法,即实验组。课程结束后,以期末考试及问卷调查方式对两组的教学效果进行评价。结果翻转课堂与传统教学相比,学生在逻辑思维能力、自学能力、发现、分析、归纳、解决问题的能力、表达能力、沟通协作能力等,均得到显著提升。结论翻转课堂教学模式可以提高中医妇科的教学质量,提高学生掌握知识的能力和限度。
王艳萍李长慧于绍卉
关键词:以问题为基础学习中医妇科教学
中药保留灌肠治疗盆腔炎性疾病后遗症慢性盆腔痛(湿热瘀结)的临床研究被引量:16
2018年
目的探讨采取中药保留灌肠法治疗盆腔炎性疾病后遗症慢性盆腔痛(湿热瘀结)的临床效果,为临床治疗提供科学依据。方法所选的病例均来源于2016年1月至2017年1月本院收治的盆腔炎性疾病后遗症慢性盆腔痛(湿热瘀结)患者。分为观察组和对照组,每组各67例,观察组治疗方法为中药保留灌肠法,对照组为抗生素静脉滴注,观察比较两组患者的治疗效果。结果观察组中痊愈37例,显效16例,有效12例,总有效率为97.01%;对照组中痊愈26例,显效12例,有效9例,总有效率为70.15%,两组比较差异有统计学意义(P <0.05)。结论采取中药保留灌肠法治疗盆腔炎性疾病后遗症慢性盆腔痛(湿热瘀结),能极大改善患者的各种症状,值得在临床广泛应用。
李长慧崔光豪王艳萍
关键词:中药保留灌肠盆腔炎性疾病后遗症慢性盆腔痛
《外科正宗》消风散治疗皮肤病研究进展被引量:7
2018年
目的梳理《外科正宗》中消风散治疗皮肤病的最新研究进展,以明确消风散用于治疗各类皮肤病的疗效,以及其现代作用机制,探索出消风散适用的病症。方法通过现代文献研究探讨消风散运用于治疗皮肤病的临床疗效,及其与所治病症的内在联系。结果现代对于消风散的临床研究显示,其对荨麻疹、湿疹、玫瑰糠疹、激素依赖性皮炎、痤疮等疾病均有较好的临床疗效。其形式可采用汤剂或配合多种外治法如擦剂、熏洗、针灸、紫外线照射、西药等;实验研究表明,消风散及其主要单味药物具有抗炎、抗过敏、调节免疫等作用;并且在治疗其它领域疾病方面也值得更加深入的研究。结论消风散对于各类具有风、湿、热性质的皮肤病均适用,且可推广至其它领域的疾病。
王海亮李长慧刘庆楠唐鹏景瑛
关键词:消风散皮肤病
微课应用于中医院校中医妇科教学的探讨被引量:2
2017年
目的探讨微课在中医院校中医妇科教学中的应用效果,为提高教学效果提供理论依据。方法将2016级中西医结合专业的4个班级随机对照组和试验组,对照组按照传统的教学模式进行教学管理,试验组在传统教学模式的基础上进行微课式教学,比较两组学生的学习效果。结果试验组学生的考试成绩优于对照组,平均成绩分别为(76.5±10.7)分和(89.4±8.9)分;试验组学生对教学质量的满意度明显高于对照组,总满意率分别为98.64%和89.04%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论微课在中医院校中医妇科教学中的应用,不仅可以提高学生的学习兴趣,增强自主学习能力,还可以激发创造性思维,提高教学效果,有助于促进教学改革,值得在高校教学中推广应用。
李长慧崔光豪王艳萍
关键词:中医院校中医妇科教学
中药治疗排卵障碍性不孕症78例临床疗效分析被引量:4
2016年
目的分析中药治疗排卵障碍性不孕症的临床疗效,使患者早日康复。方法 156例排卵障碍性不孕症患者,随机分成试验组和对照组,每组78例。对照组患者给予西药治疗,试验组在对照组治疗的基础上给予本院自制中药治疗,比较两组患者的治疗效果。结果两组患者经不同用药方案治疗后,试验组患者正常受孕56例,受孕率为71.79%,起效12例,起效率为15.38%,总排卵率为87.18%;对照组患者正常受孕21例,受孕率为26.92%,起效7例,起效率为8.97%,总排卵率为35.90%。试验组总排卵率明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论通过对排卵障碍性不孕症进行分析,并根据症状采取不同中药治疗,有助于改善患者排卵障碍,使得患者受孕几率大大提升,临床疗效明显,值得临床推广。
李长慧崔光豪王艳萍
关键词:排卵障碍性不孕症中药辨证论治
基于微课的翻转课堂教学模式在中医妇科学本科教学中的应用探索被引量:7
2019年
目的基于微课的翻转课堂教学模式在中医妇科学本科教学中的应用探索,为制定相应的教学计划提供依据。方法2018年8月—2019年1月两组实施为期4个月的学课程学习,对照组(针灸专业)仅为传统教学方法。试验组(中医专业)将自主学习部分内容以“基于微课的翻转课堂教学模式”形式进行,嵌入传统教学方案中。结果两组学生考试结果比较,试验组优良率91.08%;对照组优良率70.18%,两组比较差异有统计学意义(χ^2=9.26,P<0.05)。两组学生调查问卷结果比较,试验组平均分为9.57分,对照组平均分为7.16分,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论“基于微课的翻转课堂教学模式”完美地结合了“微课”“翻转课堂”的优势,形成了一种新的教学模式。同时“基于微课的翻转课堂教学模式”在中医妇科课程中的应用,填补了国内“基于微课的翻转课堂教学模式”在妇科学教学运用中的空白,值得在今后教学中应用。
李长慧崔光豪王艳萍
关键词:教学模式中医妇科学本科教学
中药治疗慢性盆腔炎的研究被引量:3
2016年
目的对中药治疗慢性盆腔炎的效果进行调查研究,为选择临床治疗方案提供参考。方法选取2014年6月—2016年3月期间到该院接受中医治疗的慢性盆腔炎患者81例作为研究组,选取同时期到该院接受西医治疗的慢性盆腔炎患者52例作为对照组。比较两组患治疗有效率、治疗满意度、治疗前后疼痛程度、生存质量、后遗症情况等。结果研究组患者复发率比对照组复发率低,治疗有效率比对照组治疗有效率高,且研究组治疗满意度明显优于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05);治疗前对照组与研究组患者疼痛程度比较上差异无统计学意义(P>0.05)。治疗后,两组患者疼痛程度均有所改善,但对照组中度疼痛、重度疼痛患者明显比研究组多,差异具有统计学意义(P<0.05)。治疗前两组组患者的生活质量无明显差异(P>0.05);治疗后3个月,两组患者生活质量都有显著提高,但对照组患者生活质量较研究组差。研究组患者后遗症情况较对照组好,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论中药治疗慢性盆腔炎疗效显著,值得临床推广应用。
李长慧崔光豪王艳萍
关键词:中药慢性盆腔炎
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