黄佩
- 作品数：5 被引量：22H指数：4
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- 高校教师发展中心的功能研究
- 大学教师对于高等教育质量有着直接影响，教师发展的途径有很多，但通过设立专门的教师发展机构，采用一种规范的、健全的长效运行机制持续地加强和推动教师专业发展，已然是世界各国高等教育发展的共同选择。我国教师发展中心起步较晚，目...
- 黄佩
- 关键词：高等教育组织文化
- 文献传递
- 中美博士生导师指导质量问题及改进措施被引量：5
- 2015年
- 导师是影响博士生成才和发展的关键因素。但导师在指导学生的过程中也有可都出现角色偏差。导师的角色偏差严重地影响了博士生培养质量。为此,美国许多学校通过建立指导反馈制度、展开导师指导质量调査、有针对性地开设培训班等措施来纠正导师的角色偏差,提高导师角色胜任的能力。国际经验与现实需求表明:我国目前应该通过严格导师遴选制度,加强导师在职培训,建立有效的导师评价制度等措施来提高导师角色胜任的能力。
- 赵立莹黄佩
- 关键词：博士生教育博士导师角色
- 高校教师绩效评价:追寻数量与质量的平衡被引量：5
- 2016年
- 教师绩效评价是高校人力资源管理的重要组成部分,也是教师评价的主要手段。科学的评价会有利于形成良性的激励机制,激发教师的工作热情,否则会适得其反。本文对目前教师绩效评价手段的合理性进行了反思,指出了目前高校教师绩效评价存在的问题,并为建立科学的教师绩效评价体制提出了对策建议:从教师的职业特点出发,定量评价与定性评价相结合;树立全面质量观,强化过程评价;促进教师专业发展,发挥评价改进功能;遵循大学职能,全面评价教师绩效。
- 赵立莹黄佩
- 关键词：高校教师绩效教学
- 高校教师发展中心功能有效发挥的路径探索被引量：6
- 2015年
- 高校教师发展中心是以提高和改进教学水平为基本目的的专门化服务组织,它既不能是纯粹的行政机构,也不能是纯粹的学术机构,而应兼具行政机构与学术机构的双重性质,将行政机构和学术机构的性质有机地融为一体。它的核心功能包括:提升教师专业素养,教师培训与指导,教师交流与咨询,教学评价与反馈,提高办学水平和人才培养质量等,这些功能的实现主要依托形式多样的具体活动项目。为了使其功能得到有效发挥,应加强顶层设计,创造良好的外部环境,注重教师需求,让教师产生归属感,主动参与"中心"发展。
- 马尚俊黄佩
- 关键词：高校教师教师专业发展
- 我国高等教育质量保障效力:批判反思、理想模型、提升路径
- 2016年
- 质量保障效力指质量保障在规范、改进、提高学术机构质量方面发挥的作用。效力是质量保障发展的逻辑起点,也是质量保障机构的价值核心。本文基于对我国高等教育质量保障效力的批判反思和高等教育质量保障效力的要素分析,为提升我国高等教育质量保障体系的效力提出对策建议。
- 赵立莹黄佩
- 关键词：高等教育效力信度
