张珍
- 作品数：4 被引量：2H指数：1
- 供职机构：陕西师范大学物理学与信息技术学院更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金国家留学基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 运用信息技术探究物体碰撞规律
- 2015年
- 信息技术与物理课程的深层次整合，既有利于学生学习和理解物理知识，又有利于培养学生搜集信息、处理信息和解释信息的综合能力。为此，笔者以运用多种信息技术探究斜碰现象中物体动量守恒这一知识点为例，谈谈自己的做法，以飨读者。
- 张红洋张珍
- 关键词：信息技术物理课程物理知识处理信息动量守恒
- 免费师范生与非师范生科学态度比较研究——以陕西师范大学为例被引量：1
- 2016年
- 科学态度是科学素养的重要组成部分,免费师范生与非师范生的科学态度是否存在差异值得关注。本研究采用CLASS问卷调查工具对陕西师范大学物理学与信息技术学院2012级免费师范生与非师范生物理科学态度进行调查研究,并得出以下结论:(1)免费师范生物理科学态度显著高于非师范生(t=3.19,P<0.01);(2)在物理科学态度的个人兴趣、一般问题的解决、概念理解与应用等维度免费师范生与非师范生均存在不足;(3)男生物理科学态度显著高于女生(t=4.44,p<0.01)。
- 张红洋张珍
- 关键词：免费师范生非师范生
- 在通识教育背景下免费师范生科学态度发展的实证研究——以S师范大学为例被引量：1
- 2016年
- “2＋2”人才培养模式是高等院校实施通识教育的一种重要途径.本研究采用CLASS科学态度量表,运用SPSS20.0统计软件,从8个维度研究在“2＋2”人才培养模式下免费师范生科学态度的变化,结果表明：（1）免费师范生科学态度随年级递增总体呈增长趋势;（2）在“2＋2”人才培养模式中,前两年的通识教育对于免费师范生科学态度的提升作用较小,后两年的教师专业培养对免费师范生解决一般问题的能力、解决问题的信心、意义建构3个维度的提升帮助较大;（3）解决问题的熟练度、概念理解和概念应用等3个维度在本科教育阶段亟需强化和提升.
- 张红洋张珍
- 关键词：免费师范生
- 科学态度测量的研究进展及启示
- 2016年
- 科学态度是科学素养的核心要素,是科学教育的重要内容.培养学生形成正确的、积极的科学态度是科学教育的重要目标之一.我国理科课程标准（物理、化学、生物等）都将＂对学生情感、态度和价值观的教育＂作为科学教育三维目标中的一维而明确提出.科学态度具有显著的学科相关性,物理学作为自然科学的基础学科,在培养学生科学知识、科学方法、科学思维、科学态度等方面发挥着重要作用.
- 张红洋张珍
- 关键词：物理科学物理学知识理科课程性别差异教育测量物理课程
