刘立新
- 作品数：21 被引量：18H指数：2
- 供职机构：吉林工业职业技术学院更多>>
- 发文基金：吉林省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学一般工业技术石油与天然气工程理学更多>>
- 高职院校石化专业诊断与改进实践研究被引量：1
- 2020年
- 高职院校的专业诊断与改进工作是建设内部质量保证体系的重要手段,也是各职业院校专业自身建设发展和提升核心竞争力的内在需要。从现实来看,高职院校的专业诊断与改进工作已全面铺开,但实际上多还处在实践探索阶段。本文以吉林工业职业技术学院的石化专业诊改为例,论述了高职院校石化专业诊改的背景、思路和具体实践内容,旨在为高职院校专业诊断与改进工作提供借鉴。
- 刘立新
- 关键词：高职院校
- 基于虚拟仿真的“石油加工工艺学”课程改革被引量：2
- 2017年
- "石油加工工艺学"课程具有较强的职业性、工程性和实践性,针对目前课程教学存在的问题,利用现代信息技术和先进教学方法进行课程改革,在实际教学过程中从教学内容、教学方法、考核方式等方面进行探索。实践结果表明,改革后课程模拟了真实的工作过程,实现了校内教学和企业工作岗位的对接,充分发挥了学生的自主性,提高了学生职业能力和职业素养。
- 刘立新
- 关键词：课程改革
- 吉林工业职业技术学院多措并举扎实开展线上教学工作被引量：1
- 2020年
- 2月4日,教育部明确要求各高校"积极开展线上授课和线上学习等在线教学活动,保证疫情防控期间教学进度和教学质量,实现‘停课不停教、停课不停学’。"吉林工业职业技术学院(以下简称"学院")高度重视、迅速响应、认真落实,成立线上教学工作领导小组.
- 刘文宏刘立新
- 关键词：线上教学在线教学疫情防控教学质量教学进度
- 高职院校石油产品分析“课程思政”改革实践
- 2024年
- “课程思政”是助力复合型技术技能人才培养的有效措施。文章以高职院校石油化工技术专业一门核心课程——石油产品分析为例,就如何在课程目标、课程内容、课程设计、课程考核四个方面自然有机地开展“课程思政”改革进行了实践探索,旨在为化工类等相关专业课程开展“课程思政”建设提供借鉴与参考。
- 刘立新宋艳玲
- 关键词：高职院校化工专业
- 教育信息化背景下化工类专业实践教学模式探究
- 2019年
- 实践教学是高职培养高端技能型人才的重要途径,对提升学生的职业技能和职业素养有着重要意义。本文从当前高职化工类专业实践现状出发,将现代信息技术融入教育教学,用信息技术营造新型教学环境、改造传统教学模式、解决化工类专业教学难题,促进教学理念、教学模式和教学内容改革。
- 刘立新
- 关键词：教育信息化教学模式
- 疫情防控下线上教学工作的统筹与实践
- 2020年
- 新冠肺炎疫情的突发和蔓廷改变了学校原有的教学计划,线上教学成为了解决延期开学、保证教学进度的有力措施。为贯彻落实“停课不停教、停课不停学”的相关要求,吉林工业职业技术学院作出了具有校情、师情和学情特色的“一中心、一主导、六跟进”工作部署,坚决反对“形式主义”“局部意识”“一刀切”“模板化”,并从学校、教师和学生三层面落细、落实和落地线上教学工作,使线上教学活动既有“深度”又有“温度”。
- 刘立新刘文宏张喜春
- 关键词：线上教学
- 《油品分析》课程实行项目化教学的研究
- 2015年
- 随着高等职业教育的快速发展,职业教育课程改革势在必行.本文以《油品分析》课程为例,按照“理实一体、任务驱动、项目推动”的改革方向,着重从合理选取和编排教学项目、创新教学项目实施过程这两方面研究课程改革.经实践证明,改革后的课程不仅学生学得快、学得牢,还能使每个学生依据自身能力获得最大收益,充分挖掘了不同层次学生的潜力,贯彻了因材施教的教学原则.
- 刘立新
- 关键词：项目化教学教学项目
- 常减压通用仿真工厂建设研究与实践
- 2019年
- 为解决化工类学生实习实训难、学校与企业对接难等问题,校企共同建设常减压通用仿真工厂。该装置将虚拟仿真技术与化工生产装置的实物相结合,将现代信息技术全面融入教育教学,用信息技术营造新型教学环境、改造传统教学模式、解决化工类专业教学难题,促进教学理念、教学模式和教学内容改革,推进信息化教学、虚拟现实技术等在日常教学中的深入、广泛应用。
- 刘立新
- 关键词：实践教学信息化技术
- 高职院校线上教学实践与反思被引量：1
- 2021年
- 新冠肺炎疫情改变了广大师生传统的教学模式和学习模式,线上教学也一跃成为所有教育人的“热搜词”“关注点”“核心事项”和“改革契机”。笔者阐述了高职院校线上教学实践,并提出存在的问题和相应改进建议,旨在为今后高职院校开展线上教学工作、推行线上线下混合教学提供一定的借鉴。
- 刘立新
- 关键词：线上教学高职院校混合式教学疫情防控
- 高职院校石油化工技术专业课程的诊断与改进实践研究被引量：2
- 2020年
- 课程是教与学的交汇点,是融合学校、专业、教师、学生的重要载体,因此课程层面的诊断与改进是最基础、最关键的工作,是促进专业人才培养质量持续提升的直接举措。文章以吉林工业职业技术学院石油化工技术专业课程为例,从课程诊改背景、课程诊改思路、课程诊改实施、课程诊改成效方面,详细介绍了课程诊断与改进的实践过程。
- 刘立新
- 关键词：高职院校
