吕佳
- 作品数：10 被引量：9H指数：2
- 供职机构：长春医学高等专科学校更多>>
- 发文基金：吉林省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学理学文学自动化与计算机技术更多>>
- 基于泛在技术的教师继续教育模式研究被引量：2
- 2015年
- 当前和今后相当长的一段时间内无处不泛在化的泛在技术对教学工作的影响一定非常深远。为探究泛在技术在教师继续教育工作中的应用,讨论了泛在技术和教师继续教育的关系,分析了教师继续教育面临的新问题,提出了解决策略。
- 吕佳刘志红
- 关键词：教师继续教育
- 化学课程思政教学改革的探索被引量：1
- 2020年
- 为促进化学教学与思政教育形成合力、共同起效,分析了化学课程特有的思政教育功能和蕴含的思政教育资源,介绍了融入式、嵌入式和渗入式课程思政方法在化学课程中的应用。
- 刘志红史冬梅吕佳
- 关键词：化学课程教学改革
- 一种中药原材料筛分机
- 本发明涉及中药筛分技术领域，公开了一种中药原材料筛分机，包括底座、盛放机构和摇晃机构；盛放机构，包括固定连接于底座的第一立板，第一立板的端部设置有支撑架，支撑架的端部转动连接有转动座，转动座的中部转动连接有主轴，主轴靠近...
- 臧学丽黄志远王佳宇路芳李新高松红呼雅丽吕佳
- 一种复方中药降脂发酵饮品及其最佳配比的研究方法
- 本发明公开了一种复方中药降脂发酵饮品及其最佳配比的研究方法，该复方中药降脂发酵饮品配方组分按重量计包括，中药提取液30‑100份、葡萄糖3‑5份和脱脂乳粉1‑3份，该复方中药降脂发酵饮品最佳配比的研究方法，包括确定原料配...
- 臧学丽黄志远王佳宇路芳李新张滴郑海筝吕佳
- 文献传递
- 硫酸四氨合铜制备实验的改进与探究被引量：3
- 2016年
- 为解决硫酸四氨合铜制备实验中试剂用量不合理及氨污染问题,对实验装置进行了改进,探究了CuSO4溶液浓度和氨水浓度对产率的影响,确定了氨和乙醇的适宜用量,分析了不同洗涤剂的洗涤效果,回收了滤液中残留的乙醇。制备[Cu（NH3）4]SO4的优化条件是：0.5-1.0mol/L的CuSO4与过量80%的4-8mol/L氨水反应,乙醇用量为反应混合液体积的3倍。
- 刘志红吕佳
- 关键词：硫酸铜氨水试剂用量
- 能力本位视角下的高职课程体系设计研究被引量：1
- 2016年
- 在能力本位视角下对高职课程体系进行了设计研究,对高职课程体系的建设影响一定非常深远。首先提出了传统职业教育模式的缺陷,进而引出以能力为本位的职业教育模式的优点,最后提出了以能力为本位构建高职课程体系的具体实施内容。
- 吕佳刘洪波
- 关键词：能力本位课程体系
- 一种实验台专用防护装置
- 本实用新型公开了一种实验台专用防护装置，包括试验台主体、水箱和抽水泵，试验台主体的内部均设置有储物柜，且储物柜的内部设置有水箱，水箱的内部设置有防腐结构，水箱顶端的一侧固定有进水口，且进水口的内部设置有过滤结构，导水管的...
- 吕佳王浩宇张修榕张姝媛
- 课程思政在《基础化学》课程中的探索被引量：1
- 2019年
- 本文首先介绍了高校“课程思政”现状。其次介绍了在《基础化学》课程中实施“课程思政”的方法和过程。主要包括1.提高教师个人的思政意识及能力;2.将课程思政渗透到各个教学环节中;3.课程思政在《基础化学》课程中的实施过程。最后总结了课程思政的重要性及作为一名高校教师实施课程思政的必要性。
- 吕佳
- 关键词：基础化学教学研究
- AuCu和石墨烯助催化剂协同增强氮化碳的光催化性能
- 2023年
- 在热解法合成石墨相C_(3)N_(4)的基础上,先后采用溶剂热法和共沉淀法将石墨烯和AuCu双金属纳米颗粒负载到C_(3)N_(4)表面,得到AuCu/石墨烯/C_(3)N_(4)复合光催化剂。采用XRD、IR、BET、TEM、XPS、Absorption、PL、电化学等技术对AuCu/石墨烯/C_(3)N_(4)的结构进行分析,并详细评估其在可见光下分解水制氢和还原CO_(2)的性能。石墨烯的负载可以增加材料的比表面积,促进光生电荷的迁移。AuCu双金属以合金的形式负载于石墨烯/C_(3)N_(4)表面,平均粒径3.7nm。纳米Au的表面等离共振效应能拓宽材料的光谱吸收范围,而第二金属Cu的引入能加速光生电子的分离和传输。因此,石墨烯和AuCu双助催化剂的负载能显著增强C_(3)N_(4)的光催化性能。当AuCu的原子比为3:2、AuCu和石墨烯的负载量分别为0.5和1wt%时,得到的Au_(3)Cu_(2)/GC复合光催化剂表现出最佳的光催化性能,其分解水制氢的速率达到324.8μmol/h,光催化还原CO_(2)制取CH_(4)的活性和选择性分别为36.1μmol/hg和91.3%,并表现出良好的光催化稳定性。
- 吕佳武烈张峰
- 关键词：光解水
- 以食品为基础的《有机化学》课程教学研究被引量：1
- 2019年
- 本文首先介绍了《有机化学》课程教学现状及解决策略。《有机化学》课程为专业基础课,授课过程中单纯地给学生讲解理论知识,让学生感到枯燥乏味,不能激发学生的学习兴趣,作者以食品为基础的《有机化学》课程在教学实践与探索过程中,教学效果好,起到了事半功倍的作用。
- 吕佳
- 关键词：食品有机化学教学研究
