丁婧
- 作品数：10 被引量：16H指数：2
- 供职机构：江苏省教育科学研究院更多>>
- 发文基金：江苏省中小学教学研究重点课题江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 新课标视域下信息科技学科教研发展路径
- 2024年
- 信息科技学科研训的关注点王蕾:丁婧博士您好,感谢您参与本次对话。信息科技作为一门时代性特征明显的学科,对教师的专业发展有特别的要求。自《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)颁布之后,作为一线教师及区县的教研员,我们面临一个困惑,即信息科技学科教研工作的关注点在哪?应如何把控?您作为江苏省信息科技学科的教研员,负责小学、初中、高中各学段的教研工作,您觉得目前信息科技教研工作重点关注方向应该在哪里呢?
- 丁婧王蕾
- 关键词：教研工作教研员信息科技学科时代性特征
- 信息科技课程的价值实现
- 2024年
- 如何从原有信息技术的实施思路转变为体现信息科技课程价值的新课堂,是目前信息科技课程教师关注的重点。把握信息科技课程性质,抓住其“科学原理、思维方式、处理过程和工程实现”的关键词,有利于原有信息技术师资转变思想、更新理念,完成自己的课堂转变,真正实现信息科技的课程价值。以体验式学习内化科学原理。体验式学习中动机内部化、对学生渗透性影响的特征,可使得相对抽象的科学原理更容易被内化。
- 丁婧
- 关键词：课程价值体验式学习新课堂教师关注信息技术信息科技课程
- 信息科技教材中人工智能主线的设计与实施
- 2024年
- 人工智能作为信息科技领域的重大战略性技术,可通过信息科技教材实现课程独特的时代育人价值。信息科技教材中由应用系统体验递进、机器计算与人工计算异同递进、伦理与安全挑战递进构成了人工智能逻辑主线设计立体框架。在教材使用中,教师应实现课堂从技术向科技的转变,理清“教材项目活动线-学科知识线-学生认知线”后形成自己的教学逻辑线,并运用工程理念开展人工智能项目学习。
- 丁婧
- 关键词：信息科技课程人工智能教材设计
- 劳动教育理念下的信息技术项目学习设计被引量：9
- 2021年
- 劳动教育理念可以帮助信息技术学科项目学习摆脱现存问题,实现应有价值。在劳动教育理念的指导之下,项目学习主题设计可从劳动教育总体目标、劳动的三种类型、学生发展规律三方面进行考虑。本研究通过一个教材实例呈现了如何在项目学习内容中体现劳动教育理念;在实施方面应注意学科共推中的学科内部各显特色与学科之间统筹融合、项目交流中的评价立体细微化和评价主体多元化、师资支撑中的师资专业成长与导师团队形式等实际问题。
- 丁婧
- 关键词：劳动教育信息技术
- 信息技术课程建设应关注工程思维的融入
- 2020年
- 随着对学生创新实践能力培养的重视,工程思维在基础教育领域开始得到关注。本文阐述当前信息技术学科建设中融入工程思维的必要性,并从课程内容、学习方式、评价观念和方式等方面提出具体建议,通过工程思维在信息技术课程中的渗透与融合,助推新时代信息技术课程的建设与学生创新实践能力的发展。
- 丁婧
- 关键词：工程思维信息技术计算思维
- 美国K-12计算机教育现状及对我国信息技术教育的启示被引量：2
- 2015年
- 在STEM教育的推动之下，美国K－12计算机教育发展迅猛。为了解美国K－12计算机教育开展现状，文章通过文献研究及实地调研提出：从信息通信技术为主到计算思维为重的课程价值导向转变；标准制定的纵向连贯性、横向及新旧比照；课程工具选择的多样性、个性化特点，美国这些经验都可为我国信息技术教育提供有益借鉴。
- 丁婧
- 关键词：计算机教育信息技术教育计算思维
- 劳动教育的政策解读与实践策略被引量：2
- 2020年
- 《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》发布后,教育者应认真学习文件精神,认真领会强化劳动教育的历史社会意义,深刻理解劳动教育的总体目标,准确把握劳动教育的类别和形态,正确认识劳动教育的实施途径,高度重视劳动教育的督导评价,在认真分析目前劳动教育优势与不足的基础上,以重视学校这一劳动教育开展的主阵地和落实劳动教育相关政策措施配套为抓手,切实有效提升劳动教育水平。
- 丁婧
- 关键词：劳动教育
- 融入计算思维的软件应用教学研究被引量：3
- 2017年
- 目前,计算思维能力的培养备受关注,相关教学研究多集中在程序设计等内容上,对软件应用教学涉及较少。为探索计算思维在软件应用教学中的培养,本文在ISTE和CSTA给出的计算思维操作性定义指导下,在“表格信息加工”教学中,引导学生经历“分解形成问题——建构模型——逻辑化组织数据——自动化计算——推广”的学习之旅,努力摆脱软件应用教学中单纯技能操作的局限,从思维层面提升学生利用信息技术解决问题的能力。
- 高士娟曹恒来丁婧
- 关键词：计算思维
- 江苏省义务教育劳动教材修订与劳动教育实施建议
- 2023年
- 江苏省为保障全省依据《义务教育课程方案(2022年版)》和《义务教育劳动课程标准(2022年版)》深入开展劳动教育,对义务教育劳动教材进行了全面修订。在教材修订工作中,提高政治站位,力求全面系统准确地融入党的二十大精神;以项目为载体,聚焦劳动素养的形成与发展;优化教材结构,使教材兼具劳动实践手册的功能;坚持因地制宜,力求打造劳动教育的江苏特色。广大教育管理者与实施者应用好劳动教材、实施劳动教育、完善劳动教育评价,以保证劳动教育实施效果。
- 丁婧傅小芳李金梅
- 关键词：劳动教育课程方案课程标准
- 义务教育劳动教材的编写与使用
- 2024年
- 义务教育劳动教材以劳动育人为导向,以劳动素养为目标,以劳动项目为内容载体,以劳动实践为课文主线,以因地制宜为教材特色。义务教育劳动教材的编写与使用应立足教育教学实际,促进高水平创建劳动教育特色,高质量落实劳动课程标准,高效率开展劳动教学实践。
- 傅小芳丁婧
