于敬波
- 作品数：20 被引量：3H指数：1
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- 堂堂“答记者问”课课立探究志
- 2002年
- 于敬波
- 关键词：地理知识教学方法教学效果
- 论人类与环境关系的对立与统一
- 2011年
- 人类是自然环境的产物,人类与环境(指自然环境与人文环境)始终处于一种交互作用之中。人类利用和改造环境具有强大的创造力和能动性,但人类活动又强烈地受制于自然法则和人文(社会)法则。从宏观整体的角度简要说明环境对人类的深刻影响,从微观局部的角度,以大气环境为例详细阐述人类对环境破坏的原因、形成的机理、危害的结果和协调解决的方法——可持续的和谐共生的科学发展观。
- 于敬波
- 关键词：环境问题科学发展观
- 强化“六种”教育 推进地理“课程思政”建设
- 2021年
- 文章根据地理学科的特点,强调地理课程思政建设和实施的重点是强化宇宙观、环境观、人口观、科技观、资源观和领土观六种教育,并阐明其各自的正确观念和主张,明确其各自所起的思政作用,为一线地理教师开展课程思政教育确定重点目标、内容和方向,提供具体课程思政的范例和样板,将地理课程思政教育落到实处。
- 于敬波
- 关键词：地理宇宙观环境观人口观科技观
- 在地理教学中渗透爱国主义教育初探
- 2020年
- 如果没有爱国主义教育,一个民族就会失去自尊心和自信心,失去为国家和人民而舍生忘死的奋斗精神,国家领土和主权就得不到维护和统一,人民就会失去尊严与人格,中华民族就难以站在世界之巅,那么,在具体地理教学中如何强化爱国主义教育?1.揭示现实热点事件的背景和成因,增强爱国主义意识如中美贸易战,实质是守成大国掐断崛起大国的经济战,美国发动贸易战源自它对高技术产业核心技术和科学前沿的控制和占领,以维护其技术霸权进而阻止中国高速发展。
- 于敬波
- 关键词：爱国主义教育地理教学贸易战技术霸权奋斗精神
- 浅谈提高师范生地理学习动机的途径
- 2011年
- 地理学习动机是激发和维持地理学习行为的动力,是地理学习中最重要的非智力因素,它对学生地理学习的态度、情绪、志向等都有很大的制约作用,是地理教学能够真正奏效的重要保证。本文侧重探讨如何形成、强化和提高师范生的地理学习动机。
- 于敬波
- 关键词：地理学习学习动机师范生非智力因素地理教学
- 注重培养“六种”思维 推进地理“课程思政”教育
- 2022年
- 哲学思维方式指的是人们认识、改造客规世界时所运用的具有哲学特征的思维方法。文章通过结合讲述具体的地理教学案例,使学生掌握认识地理事物思维的手段和方法,培养学生矛盾对立统一、假设与现实对比、系统逻辑推理、综合统筹、地域分异和质量互变等“六种”哲学思维,这样不但能揭示地理事物形成和演变的内在联系,找到地理事物形成的真正原因,而且能有力推进地理“课程思政”教育的建设、发展和实施。
- 于敬波
- 关键词：地理对立统一逻辑推理质量互变
- 在“板块构造学说”教学中对学生进行科学探究精神的培养
- 2010年
- 人类脚踩的大地是时刻不停运动的,还是始终永远固定不动的?地球上地貌单元(海洋、陆地、高山等)的基本轮廓是如何形成的?这一直是十九世纪以前人们争论不休的问题。正是因为板块构造学说给了很好的解释与回答,也因此使它成为20世纪自然科学史上一次最伟大的发现之一,被公认为是地理学发展史上的一场革命。
- 于敬波
- 关键词：板块构造学说大洋中脊大陆漂移学说魏格纳科学家
- “几个典型大气环境问题”的教学
- 2000年
- 于敬波
- 关键词：大气环境地理教学
- 论现实热点问题在课堂教学中的作用
- 2010年
- 一、补充地理教学新鲜血液，扩展知识材料
地理教学内容只有与时俱进，及时地将发生在现实中的热点问题融入课堂教学中，跟随时代的脉搏一起跃动，才会使古老的地理学永远充满新鲜生机与旺盛活力并保持长久不衰。
- 于敬波
- 关键词：课堂教学地理教学教学内容地理学
- 媒介素养教育在高职院校英语口语课堂上的应用
- 2019年
- 媒介素养教育在我国教育改革中刚刚兴起,把媒介素养教育应用到高职院校英语课堂中,利用各种媒介体丰富教学内容,达到提高教学效率的目的。本文首先分析了高职院校英语口语课堂教学中的问题及现状,提出了媒介素养教育在高职院校英语口语课堂上的应用原则,其次阐述了媒介素养教育在高职院校英语口语课堂上应用的策略。
- 赵莹国金玲于敬波
- 关键词：媒介素养教育高职院校英语口语课堂
