张露梅
- 作品数：9 被引量：1H指数：1
- 供职机构：中央民族大学附属中学更多>>
- 发文基金：北京市教委科技发展计划北京市自然科学基金国家重点基础研究发展计划更多>>
- 相关领域：文化科学航空宇航科学技术更多>>
- 增根何处来
- 2016年
- 近日，笔者阅读文献[1]并对义中所提问题进行了思考，下面将我的点滴想法呈现出来，仅供读者参考．
- 张露梅
- 关键词：数学教学试题
- 再探一道解析几何问题
- 2016年
- 笔者近日拜读文献[1]，受益匪浅，作者从一道圆中的定值问题出发，去探究椭圆、双曲线、抛物线的定值问题，进而探究一般的对称轴与坐标轴平行的二次曲线中的定值、定点问题，整个过程行云流水，一气呵成，读后深受启发，下面将我读后的点滴想法呈现出来，仅供读者参考．
- 张露梅
- 关键词：定值问题双曲线坐标轴
- 一道“华约”数列题的构造放缩证明
- 2014年
- 问题（2013年“华约”第5题）数列{an}中的各项均为正数，且对任意的n∈N^＊满足an＋1=an＋can^2（c〉0）.
- 唐英干张露梅
- 关键词：数列题华约
- 浅议小学数学自主探索能力的培养
- 2011年
- 《数学课程标准》指出：“义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展”。这就意味着教师要根据学生的知识背景、学习需要、学习状态和学习方式，为学生提供合适的学习素材，留给学生足够的探索时间和空间，使学生在思维发展的同时获得积极的情感体验。
- 张露梅
- 关键词：小学数学《数学课程标准》义务教育阶段知识背景
- 面积比问题的探究
- 2016年
- 近日,笔者看到2016年1月北京市朝阳区高三第一学期期末试题第14题:已知点O在△ABC的内部,且有x（（OA）|→）+y（（OB）|→）+z（（OC）|→）=（0|→）,记△AOB,△BOC,△AOC的面积分别为S△AOB,S△BOC,S△AOC.若x=y=z=1,则S△AOB:S△BOC:S△AOC=;若x=2,y=3,z=4,则S△AOB:S△BOC:S△AOC=.分析第一问中点O为△ABC的重心,所以S△AOB:S△BOC:S△AOC=1:1:1.
- 张露梅
- 关键词：AOCBOCAOB
- 力学冲击试验中激波和类行波的作用被引量：1
- 2010年
- 用NASTRAN和ANSYS软件包计算在冲击作用下试件所受的应力,其结果往往比实测值偏大许多倍.本文认为冲击在试件中诱发了激波或类行波,采用Lax-Friendrichs(L-F)格式数值模拟了激波和类行波在固体中的传播,计算结果表明应力波的作用区间很小,而且作用时间很短,表观很大的冲击力及其所做的功实际并不大.计算所得的冲击值分布与冲击试验的实测值趋势符合,定性解释了出现上述情况的物理原因.
- 吴枚孙中锋张露梅陈勇季林红
- 关键词：航天激波
- 一道向量问题的多种解法
- 2016年
- 一次高三复习课上,老师给出了这样的一道例题：给定两个长度为1的平面向量OA、OB,它们的夹角为2π/3.如图1所示,点C在以O为圆心的圆弧AB上变动.若OC=xOA＋yOB,其中x,y∈R,求x＋y的最大值.角度一这道题目中,C是动点,而向量OA、OB是确定的,因此利用C点的变化找到题目中x＋y的变化情况是关键.很自然地一些同学想到了建系的做法.
- 凌宛莹张露梅
- 关键词：平面向量平面直角坐标系截距数学解题
