王岚
- 作品数：7 被引量：52H指数：4
- 供职机构：武汉大学中南医院更多>>
- 相关领域：医药卫生社会学经济管理文化科学更多>>
- 湖北省急诊科男护士情绪耗竭与工作环境现况及相关性调查被引量：4
- 2020年
- 目的调查湖北省急诊科男护士情绪耗竭与工作环境现状并探讨其相关性,为有效降低急诊男护士情绪耗竭,改善其工作环境提供参考。方法2019年3月采用整群抽样和便利抽样选取湖北省8家三级甲等医院82名男护士,采用情绪耗竭量表,护理执业环境量表和工作排班灵活性问卷进行调查。结果湖北省急诊科男护士情绪耗竭得分为22.51±10.78,工作排班灵活性得分为1.59±0.86,工作环境得分为91.73±19.67,情绪耗竭与排班灵活性和护理执业环境各维度均成负相关关系(均P<0.05)。回归分析显示,学历、夜班数量、工作排班灵活性、工作环境中的护理管理者的能力与领导方式对护士情绪耗竭有明显的影响(均P<0.05)。结论急诊科男护士情绪耗竭处于中等水平,与工作环境和工作排班灵活性呈负相关,护理管理者应重点改善急诊科护士执业环境,实施科学弹性排班机制,减少急诊科男护士的情绪耗竭。
- 余璐璐田钰司海龙刘强赵瑞文王岚
- 关键词：男护士急诊科情绪耗竭
- 湖北省三级甲等医院急诊科护士情绪耗竭现状及影响因素被引量：19
- 2019年
- 目的调查湖北省三级甲等医院急诊科护士情绪耗竭现状及影响因素,为制定针对性的干预措施降低急诊科护士情绪耗竭提供参考。方法采用便利抽样法选取湖北省18所三级甲等医院的492名急诊护士,采用情绪耗竭量表、护理执业环境量表和工作排班灵活性量表进行调查。结果急诊科护士情绪耗竭得分为(23.87±12.37)分,工作排班灵活性得分为(1.70±0.91)分,执业环境得分为(92.69±16.12)分。回归分析显示,学历、夜班数量、工作排班灵活性、执业环境中充足的人力与物力以及护理管理者的能力与领导方式是急诊科护士情绪耗竭的主要影响因素(P<0.05,P<0.01)。结论急诊科护士情绪耗竭处于中等水平,其感知的护理管理者管理水平越低,人力物力保障度越低,工作排班灵活性越低,则情绪耗竭程度越严重。护理管理者应着力改善急诊科护士执业环境,实施科学弹性排班机制,减少急诊科护士的情绪耗竭。
- 司海龙田钰刘强王岚
- 关键词：急诊科护士情绪耗竭
- 专人监管执行集束化方案对急诊入院患者规范转运交接的效果观察被引量：6
- 2019年
- 目的探讨专人监管执行集束化方案对急诊入院患者院内规范转运交接中的应用效果。方法选取武汉大学中南医院急诊科收治入院的危重患者828例作为研究对象,其中2017年8月入院的设为对照组(460例),实施集束化管理,元组长监管;2017年10月入院的作为观察组(368例),实施集束化管理,有组长监管,比较2组患者规范交接落实率及患者满意度。结果组长监管组(观察组)规范交接落实率为99.20%(365/368),无组长监管组(对照组)规范交接落实率为40.22%(185/460),2组比较差异有统计学意义(P<0.01)。组长监管组(观察组)患者满意度为97.44%,无组长监管组(对照组)患者满意度为92.85%,实验组平均满意度增加。结论专人监管执行集束化管理方案,可以有效提高急诊转运交接的规范率和患者平均满意度。
- 张其红刘瑞宁杨剑王岚
- 关键词：满意度
- 实时视频录像反馈学习法在提高严重多发伤病人救护时效性方面的探讨被引量：8
- 2016年
- [目的]探讨实时视频录像反馈学习法对提高护士创伤急救时效性的效果。[方法]选取60例符合条件的严重多发伤病例,即损伤严重评分(ISS评分)≥25分的病人,对前30例病人(对照组),按传统的方式常规点评急救表现,通过视频录像记录各关键操作指标的时间;对后30例病人(观察组)每次抢救后通过视频录像反馈,总结并学习急救流程,重点强调各关键时间的掌控,加深提高创伤病人急救时效的概念。比较两组视频录像记录的9个关键时间点,并将实时视频反馈学习法前后的各项关键指标的时间进行比较。[结果]两组除多功能监护时间差异无统计学意义外(P>0.05),其他指标均有统计学意义(P<0.05)。[结论]实时视频录像反馈学习法在提高创伤急救的护理时效性方面有很好的效果。
- 张华君张旋张其红王岚
- 关键词：视频录像严重多发伤救护
- 基于急救流程交班模板的设计及在晨会交班中的应用被引量：4
- 2015年
- 目的提高急救中心危重患者抢救质量和护士急救综合能力。方法将210例患者按时间段分为对照组98例、观察组112例;对照组按急救中心常规交班;观察组基于33种疾病急救流程设计交班模板,按急救流程抢救患者后采用相对应交班模板进行晨会交班及病例救治过程讨论。实施5个月后评价效果。结果观察组抢救时滞显著短于对照组、不良事件发生率显著低于对照组,病情处置合格率及专科护理合格率显著高于对照组(P<0.05,P<0.01);护士病情处置能力、专科护理能力、自我评价及医生的评价显著高于实施前(均P<0.01)。结论采用基于疾病急救流程交班模板交班及实时讨论,有效提高了急救护理质量和护士急救综合能力。
- 王岚张其红
- 关键词：急救中心急救流程危重患者
- 一种方便转移的急诊科用检查床
- 本实用新型公开了一种方便转移的急诊科用检查床，包括移动底座、液压缸和加热丝，所述移动底座的上方中部固定安装有液压缸，且液压缸的上方连接有连接板，所述床板的前后两侧转动安装有护栏，且床板的上方设置有转移板，并且转移板的左右...
- 王岚程婉丽董世猛胡勋炜
- 基于急救流程的视频分析结合PBL在本科护生创伤模拟教学中的应用被引量：11
- 2018年
- 目的探讨基于急救流程的视频分析结合PBL的教学模式在急诊本科护生创伤模拟教学中的应用效果。方法将2016年9—12月来武汉大学中南医院急救中心实习的本科护生120名作为研究对象，其中单月为对照组，双月为观察组每组各60名。2组护生在第一周集中讲解创伤处理理论知识以及急救流程、观看创伤处理的教学视频；第二、三周采取跟班轮转一对一临床带教的方法，第四周对照组采取常规抽取案例模拟演练，观察组由授课老师截取抢救视频运用PBL的教学模式指导其3～5人为一组讨论并运用急救流程分析抢救视频，再模拟演练的方式，最后比较2组护生在理论成绩、模拟案例考核成绩及其对教学效果的评价。结果教学结束后观察组的理论成绩、操作成绩、对课程评价分别为（89．17±5．55）、（88．62±5．64）、（91．55±4．32）分，对照组分别为（82．72±4．92）、（74．25±7．68）、（83．64±3．54）分，2组比较差异有统计学意义（t=6．742、11．681、10．973，P〈0．01）。结论基于急救流程的视频分析结合PBL教学模式能提高本科护生的创伤急救能力，激发护生的自主学习兴趣，有利于提高护生的急救应变能力和解决问题的能力。
- 刘畅杨剑陈杰王岚王威
- 关键词：视频教学护生创伤急救PBL教学
