沈英
- 作品数：3 被引量：0H指数：0
- 供职机构：江苏昆山国际学校更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 从“变”与“不变”中寻找突破口——以“认识平行四边形”一课教学为例
- 2013年
- 数学学习是一种过程，是一种不断经历尝试、反思、解析、重构的再创造过程。这其中需要学生进行观察、对比、分析、解决问题等活动，不断提高自身的学习能力。那么，观察什么，对比什么，又分析什么呢？
- 沈英
- 关键词：平行四边形教学数学学习
- 整千数的认识怎能不体验“一万有多大”
- 2012年
- 三年级数学上册＂认数＂单元第一课时＂认识整千数和一万＂,教学参考给我们提出了三个教学目标：（1）使学生通过观察、操作和数数等活动,理解整千数和一万的含义,知道万以内的数位名称和顺序,知道10个一千是一万;能正确读、写整千数和一万;能正确口算整千数加、减整千数.（2）使学生在认识整千数和一万的过程中,进一步体会数学知识之间的内在联系,能利用已有的认数经验进行类推,进一步感受十进制计数法的特点.
- 沈英
- 关键词：数学知识教学目标教学参考计数法十进制
- 教学“倒推策略”前测分析及教学设计
- 2011年
- ＂解决问题的策略——倒推＂一课,我曾经在学校内部上过教研课,课堂上的气氛热热闹闹,可是每次到教学＂练一练＂中的＂一半多1张＂时,总是觉得不顺,为什么还是有那么多学生会在这里卡壳？学生对于这节课的难点到底是什么？
- 沈英
- 关键词：教学设计学生会教研课校内课堂
