高珑
- 作品数：24 被引量：39H指数：4
- 供职机构：西安电子科技大学更多>>
- 相关领域：文化科学电子电信政治法律更多>>
- MOOC对大学图书馆服务带来的挑战与机遇被引量：7
- 2015年
- MOOC的出现和发展,对传统高等教育模式提出了严峻的挑战,大学图书馆面临着主动服务能力不足、信息素养培养缺失的冲击。然而,MOOC与大学图书馆的关系却不是对立的,作为典型的在线教育模式,MOOC的发展离不开大学图书馆的支持。面对以MOOC为代表的在线教育发展趋势,大学图书馆应当主动合作,拥抱MOOC,针对MOOC当前发展中遇到的一些问题,积极调整服务模式、调整服务策略。在促进MOOC发展的同时,也促进大学图书馆自身服务能力的提升,以适应信息化时代人们对信息资源的渴望和对接受高等教育的需求。面对这一趋势,我国大学图书馆也不例外,同样需要结合我国高等教育的国情,根据用户需求和自身能力,变革服务模式和服务内容,以更好地适应未来高等教育的发展趋势。
- 高珑关芳闫润楠
- 基于“中国大学MOOC”体验的MOOC教育伦理分析及其对边远地区教育发展的意义研究被引量：4
- 2016年
- 基于笔者对中国大学MOOC学习的亲身体验,比较了MOOC学习与传统学习的区别,从伦理学和人权视角探讨了MOOC理念是人道主义精神和人文关怀的体现,在此基础上,从多个角度深入探讨了MOOC教育模式对边远地区教育的深远意义,并提出了MOOC未来发展可能的瓶颈问题及其解决途径。
- 尹瑾关芳高珑
- 关键词：伦理学分析
- 探究微博与图书情报服务空间的新拓展被引量：1
- 2015年
- 随着网络技术的不断发展,开发出了很多新的沟通、分享平台。目前比较流行的是微博、微信等。因为微博的起步早于微信,因此在当前,图书馆的情报服务更多侧重于微博。本文从微博的作用与特点出发,分析图书馆微博在运用中存在的问题,指在找到微博与图书情报服务空间的新拓展关键。
- 闫润楠闰珊珊高珑金洁
- 关键词：图书情报
- “双一流”背景下高校图书馆学科服务实践与思考——以西安电子科技大学图书馆为例
- 2019年
- "双一流"是我国高等教育领域一项新的国家重点建设工程,对高校图书馆学科服务提出更高的要求。本文以西安电子科技大学图书馆为例,从学科服务内容和学科馆员制度2个方面分析了学科服务现状,在此基础上提出构建学科服务制度体系、深化学科服务内容、优化学科服务人员队伍等策略,以期高校图书馆更好地助力学校学科核心竞争力提升。
- 赵昕高珑王孝文
- 关键词：学科服务
- 论高校图书馆泛在服务模式的建立被引量：1
- 2013年
- 介绍了图书馆泛在服务模式的技术支持,阐述了图书馆泛在服务模式的推动力,探讨了图书馆泛在服务模式的实现。
- 张宁云广平高珑
- “双一流”背景下高校图书馆学科服务实践与思考——以西安电子科技大学图书馆为例被引量：1
- 2020年
- "双一流"是我国高等教育领域一项新的国家重点建设工程,对高校图书馆学科服务提出更高的要求。本文以西安电子科技大学图书馆为例,从学科服务内容和学科馆员制度2个方面分析了学科服务现状,在此基础上提出构建学科服务制度体系、深化学科服务内容、优化学科服务人员队伍等策略,以期高校图书馆更好地助力学校学科核心竞争力提升。
- 赵昕高珑王孝文
- 关键词：学科服务
- 短波宽带并行传输体制的研究
- 本文主要分析研究了短波数据传输系统中的OFDM调制解调技术。根据短波并行多音体制通信特点以及OFDM技术在短波通信中的应用，提出了基于OFDM的短波宽带并行传输体制。介绍了并行体制传输原理。研究了在并行多音体制中采取78...
- 高珑
- 关键词：调制解调技术
- 文献传递
- 构建提升学生自主学习能力的大学图书馆管理模型
- 2015年
- 分析了当前大学生自主学习方面存在的问题,就充分发挥大学图书馆在提升大学生自主学习能力方面的作用,从制定支持政策体系、丰富学习资源、拓展特色学习支持服务、创新良好学习环境与加强图书馆员工能力五个维度,构建了全新的大学图书馆管理模型,并讨论了影响大学图书馆管理模型效力发挥的关键因素。
- 高珑杨韦洁张宁
- 关键词：自主学习能力
- 微书评在高校图书馆使用情况及应用前景被引量：1
- 2016年
- 从微书评的含义和特征入手,分析了高校图书馆微书评应用的可行性;通过问卷调查,分析了微书评在高校图书馆的使用情况;最后阐述了微书评在高校图书馆的应用前景。
- 高珑
- 关键词：校园文化
- “双一流”背景下高校图书馆基于ESI学科评价服务的实践探讨——以西安电子科技大学图书馆为例
- 2020年
- 随着"双一流"的提出,高校对于一流学科的建设日益重视,且ESI目前已成为国内外衡量高校学科发展水平的重要指标。本文以西安电子科技大学图书馆为例,在分析ESI学科评价服务现状的基础上,结合学校和图书馆实际,提出从深化ESI学科评价服务内容、常态化与"点菜式"相结合的服务模式、打造ESI学科服务团队等五个方面优化ESI学科评价服务。
- 赵昕高珑王孝文
- 关键词：ESI
