汪飞雪
- 作品数：87 被引量：189H指数：7
- 供职机构：燕山大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金河北省自然科学基金博士科研启动基金更多>>
- 相关领域：金属学及工艺文化科学机械工程交通运输工程更多>>
- 一种依靠差动轮系与非圆齿轮组合换向的冷轧管机
- 一种依靠差动轮系与非圆齿轮组合换向的冷轧管机，其主要是：减速器包括一个非圆齿轮副、一个圆齿轮副和一组锥齿轮差动轮系；与电机相连的传动带轮其轮轴与减速器的输入轴相连，其上设非圆齿轮A和圆齿轮A，该非圆齿轮A与另一个外形相互...
- 汪飞雪高志成
- 文献传递
- 三辊楔横轧轴类件成形机理数值模拟及实验研究
- 本文首先通过DEFORM有限元软件理论建模，对三辊楔横轧整个轧制过程进行了模拟计算。利用正交试验法，对各种轧制力能影响因素进行了全面系统地深入研究。
然后论文在前人研究的基础上，对三辊楔横轧轧件心部点的各种应力应变...
- 汪飞雪
- 关键词：三辊楔横轧刚塑性有限元法空心件芯棒
- 文献传递
- 一种基于往复直线运动的3D打印零件内部粉末清理装置
- 本发明提供一种基于往复直线运动的3D打印零件内部粉末清理装置，包括支撑架、壳体装置和工作组件；壳体装置包括第一壳体、第二壳体、第三壳体、第四壳体和第五壳体，第一壳体、第三壳体和第四壳体固定连接在第二壳体的外部，第五壳体置...
- 汪飞雪徐晨光姚龙飞周涛
- 文献传递
- 一种基于残余应力修正的3D打印管道补偿设计方法
- 本发明涉及一种基于残余应力修正的3D打印管道补偿设计方法，通过给定管道的设计参数，并将管道离散化处理为3D打印的悬垂结构模型，通过有限元数值分析的方法模拟不同工艺参数下的3D打印过程，针对不同悬垂角度进行残余应力分析，得...
- 汪飞雪李子聪徐晨光姚静刘鹏举张天翊
- 一种基于增材制造的异形管道成形基准优化方法
- 本发明涉及一种基于增材制造的异形管道成形基准优化方法，通过优化成形基准减少异形管道内外壁无支撑区域挂渣及翘曲变形等缺陷从而提高成形质量。通过给定异形管道的STL模型文件，对该文件进行读取并提取各三角面片的顶点及法向量信息...
- 汪飞雪刘鹏举张天翊李子聪姚静
- 高职院校特殊教育专业语文教学法课程教学模式探索
- 2012年
- 高职院校特殊教育专业语文教学法课程长期以来存在着教学模式陈旧、单一,重理论讲解、轻教学能力培养等问题。文章在总结多年教学经验的基础上,逐步探索出一个能充分体现我国教育方针,符合我国高职院校特殊教育专业培养目标的语文教学法课程的新模式。
- 汪飞雪
- 关键词：高职院校特殊教育专业语文教学法教学模式
- 锻造液压机振动特性机-液联合仿真被引量：7
- 2020年
- 以YA32-315锻造液压机为研究对象,基于ADAMS、AMESim和ABAQUS平台,建立了锻造液压机弹性动力学联合仿真模型,研究了卸载冲击作用下锻造液压机均载和偏载工况的振动特性,分析了锻造力、系统压力、偏载量对振动特性的影响规律,结果表明:锻造力和偏载量越大,冲击越大;偏载量相同时,Y向振动大于X向振动;系统压力对振动影响不大。振动测试实验验证了联合仿真模型的正确性。
- 汪飞雪姚静姚静胡福泰臧新良
- 关键词：锻造液压机弹性动力学联合仿真
- 以产出为导向的工科创新创业教育研究被引量：5
- 2017年
- 为了解决以产出为导向的工科教育中创业意识淡薄、实践滞后以及高校与社会创新创业资源联动机制不畅等问题,在分析了创新创业人才培养内涵的基础上,提出了基于高校、政府、企业三方面资源融合的创新创业人才培养建设机制和实施对策,构建了以产出为导向的创新创业教育课程体系和大学生创业服务环境体系,创新创业人才培养实践表明,通过有效的人才培养机制和资源平台建设,将能力培养、价值塑造、创业实践有效的融为一体,把学生的智慧及创造力转化为切实可行的生产力,达到了培养出符合现代双创型国家需要的高素质综合工程技术人才的目的。
- 解明利金淼汪飞雪
- 关键词：高等工程教育创新创业
- 无缝钢管张力减径过程的有限元分析被引量：11
- 2008年
- 根据张力减径机组轧制工艺,采用非线性有限元法建立了三维热力耦合弹塑性有限元模型,运用该模型对实际张力减径过程进行了数值模拟,得到了管坯的温度场、应变场和应力场分布规律,分析了管坯经过各机架时的壁厚变化。模拟得到的轧制力能参数与现场实测结果吻合较好,为张力减径过程的工艺理论研究提供了依据。
- 于辉杜凤山臧新良汪飞雪徐海亮
- 关键词：无缝钢管张力减径热力耦合壁厚分布
- 谈聋人学生的书面语学习被引量：2
- 2014年
- 书面语是聋人与健听人交流过程中最公平的交流方式,因此书面语对聋人而言相当重要。如何促进聋人书面语发展,成了一项重要的社会和现实问题。针对当前聋人学生书面语学习的现状,提出提高聋生书面语表达能力的对策,帮助聋人学生养成良好的阅读习惯和写作习惯。
- 汪飞雪陈熙
