您的位置: 专家智库 > >

田芬

作品数:13 被引量:22H指数:3
供职机构:泰山学院外国语学院更多>>
相关领域:语言文字文化科学经济管理更多>>

文献类型

  • 13篇中文期刊文章

领域

  • 9篇语言文字
  • 4篇文化科学
  • 2篇经济管理

主题

  • 8篇英语
  • 3篇文化
  • 3篇教学
  • 2篇语音
  • 2篇商务
  • 2篇商务英语
  • 2篇思维
  • 2篇批判性
  • 2篇批判性思维
  • 2篇例析
  • 2篇话语
  • 2篇高级英语
  • 2篇CBI
  • 1篇杜威教育思想
  • 1篇多模态
  • 1篇新闻
  • 1篇修辞
  • 1篇修辞法
  • 1篇修辞方法
  • 1篇演讲

机构

  • 13篇泰山学院

作者

  • 13篇田芬
  • 1篇修志华

传媒

  • 5篇岱宗学刊(泰...
  • 1篇济宁师范专科...
  • 1篇山东教育学院...
  • 1篇山东外语教学
  • 1篇Sino-U...
  • 1篇湖北第二师范...
  • 1篇长春教育学院...
  • 1篇泰山乡镇企业...
  • 1篇湖北科技学院...

年份

  • 3篇2014
  • 2篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2009
  • 3篇2008
  • 1篇2007
  • 2篇2006
13 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
杜威教育思想对于现代教育的借鉴意义被引量:2
2009年
美国实用主义美学家约翰.杜威所倡导并实践的"生活"、"生长"和"经验改造"的教育思想,认为人们在社会中参加真实的生活,才是身心成长和改造经验的正当途径。杜威的教育思想对现代的教育来说仍然有许多值得借鉴的地方。
田芬
关键词:教育
高级英语课程批判性思维教学模式例析被引量:6
2010年
批叛性思维是一种科学的思维态度,将批判性思维引入高级英语教学,既有理论必要性,更有现实可行性。
田芬
关键词:批判性思维高级英语课堂教学
浅析影响英语语音学习的因素被引量:3
2007年
学习一门外语语音的过程中,经常受到一系列因素的影响。这些影响既有客观的又有主观的,它们制约着语音学习的效果。仔细分析这些因素,才能从中找出合适的解决办法,从而使语音学习游刃有余。
田芬
关键词:语音学习语音因素主观原因
汉英词语的理据对比例析被引量:1
2008年
词的理据是指词语和词义之间的联系,也就是语言符号与客观事物和现实联系的依据。有些词是意义和形式之间毫无联系的隐性词(opaque words),有些则是在一定程度上有理据的显性词(transparent words)。对词的理据的分析许多语言学家都作出过深刻论述,而对比汉英两种语言符号可以发现它们在词语的理据表现特征上既有相同又有差别。
田芬
关键词:理据语音语义词源文字
多模态视角下的照片赏析——一张抗战照片引发的思考被引量:1
2014年
话语表达的声音、图片、颜色、动作等多种符号的表现手段被称为多模态的手段,它们在话语语义的交流上起着重要的作用。为了更好地阐释这些手段在话语表达中所发挥的作用,本文从多模态的角度来欣赏一张抗战时期的照片,从而为进一步做多模态手段的赏析做出试探性研究。
田芬
关键词:话语多模态抗战赏析
英语语言学教学方法初探被引量:1
2006年
田芬孙颖
关键词:语言学基础英语语言现象MIKE音位语言实践
谈修辞方法在英语中的使用被引量:1
2006年
修辞学的历史久远,因其在表达上的作用不同,人们把它分为交际修辞和审美修辞。而修辞方法是审美修辞上的一个重要的组成部分。在英语语言的表达过程中,由于使用了相应的修辞方法而增强了语言的表现力。多种修辞方法的存在,使得英语语言丰富多彩,较好地把握这些方法,不但能加强语言的学习还能领悟到语言的魅力。
田芬
关键词:修辞法英语艺术表达
广告话语解读
2008年
作为社会语言符号存在的广告不仅需要从视觉上给人以赏心悦目的色彩、轮廓和构造,还需要在听觉上给人以豁然开朗的语音、声调、和韵律。此时,广告话语体现的不仅是推销者的经济目的,还是一种对社会文化的阐释。对广告话语的解读离不开其赖以生存的社会文化语境,本文就是以汉语广告为例,从话语的本质着手,继而谈论宏观社会文化下的广告话语语言。
田芬
关键词:广告话语文化
基于CBI理念的商务英语演讲课授课模式探索被引量:1
2014年
实施以内容为依托式教学(CBI)是近年来外语教学改革应用型人才培养的一个重要举措。本文以商务英语演讲课程为平台,探索基于CBI理念的商务英语演讲课授课模式。研究首先通过实验搜集信息作为数据对比的基础,接着进行一轮实验,之后在学期末通过有效的考核办法来评估学生的学习效果,最后对考核结果进行优缺点分析,提出相关建议。
田芬
关键词:CBI
商务英语专业学生基础阶段面临的问题及研究对策——CBI的实证研究
2014年
CBI是一种将教学内容依托在语言形式上进行二语或外语教学的教学方法。它不是围绕语言大纲或其他形式的大纲组织教学,而是围绕着学生即将学习的内容或信息组织教学。其目的不仅是对教学内容进行传输,更重要的是在二语/外语学习过程中,对学习者语言技能加以训练,培养他们正确使用语言进行交流的能力。
田芬
关键词:内容依托式教学中国文化
共2页<12>
聚类工具0