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施文

作品数:7 被引量:81H指数:4
供职机构:中国医科大学附属盛京医院更多>>
发文基金:国家自然科学基金更多>>
相关领域:医药卫生文化科学更多>>

文献类型

  • 6篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 5篇医药卫生
  • 2篇文化科学

主题

  • 5篇护理
  • 4篇分娩
  • 2篇预后
  • 2篇双语
  • 2篇互联
  • 2篇互联网
  • 2篇教学
  • 2篇后出血
  • 2篇分娩方式
  • 2篇产妇
  • 2篇产后
  • 2篇产后出
  • 2篇产后出血
  • 2篇初产
  • 2篇初产妇
  • 2篇出血
  • 1篇第一产程
  • 1篇心理
  • 1篇心理护理
  • 1篇学法

机构

  • 7篇中国医科大学
  • 2篇大连工业大学

作者

  • 7篇施文
  • 2篇贾显静
  • 1篇陈浩暘
  • 1篇王阳
  • 1篇孙丽莎
  • 1篇刘婉婉
  • 1篇吕远

传媒

  • 3篇中国继续医学...
  • 1篇中国肿瘤临床...
  • 1篇中国煤炭工业...
  • 1篇实用临床医药...

年份

  • 2篇2021
  • 1篇2019
  • 1篇2017
  • 2篇2016
  • 1篇2015
7 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
全程陪伴式分娩护理对分娩方式及产后出血的影响研究
目的:研究分析进行全程陪伴式分娩护理对产妇分娩方式的具体影响,并分析分娩护理对产妇产后出血中的具体影响。方法:选取我院2014 年1 月~2016 年1 月接收的60 例分娩产妇为本文研究对象,将其随机的分成两组研究小组...
施文
陪伴式分娩护理对分娩方式及预后的影响研究被引量:3
2019年
目的研究分析进行全程陪伴式分娩护理对产妇分娩方式的具体影响,并分析分娩护理对产妇产后出血的具体影响。方法选取我院2015年1月—2017年1月接收的60例分娩产妇为本文研究对象,将其随机的分成两组,分别为观察组(n=30)和参照组(n=30)。其中参照组产妇采用常规的分娩护理方式进行临床干预,而观察组则由专职产护士进行全程陪伴式分娩护理,分别对两组产妇护理的效果进行分析评价。结果观察组的自然分娩率为76.67%,剖宫产率为13.33%,两组产妇的分娩方式比较差异有统计学意义(P <0.05);观察组产妇的护理满意度和明显优于参照组,比较差异有统计学意义(P <0.05);观察组产妇产后2 h出血量为(105.71±98.27)mL,参照组产妇在分娩后2 h出血量为(213.93±112.82)mL。观察组产后2 h出血量与参照组相比,明显更少(P <0.05),观察组产程时间为(9.7±1.4)h,与参照组(16.2±1.7)h相比,明显更短(P <0.05)。结论针对分娩产妇实施全程陪伴式分娩护理能提高自然分娩率,产妇的产后出血量和出血发生率都相对减少。
施文吕远
关键词:分娩护理产后出血预后
“互联网+”对分双语课堂在妇产科护理教学中的应用被引量:4
2021年
目的研究“互联网+”对分双语课堂在妇产科护理教学中的应用效果。方法选取本院2019年5—12月在妇产科实习的70名护生作为研究对象,按随机数字表法分为观察组和对照组,每组35名。观察组采用“互联网+”对分双语课堂教学,对照组采用常规教学。比较两组学生的理论知识、技能操作,对教学效果的评价及自主学习能力。结果观察组理论知识和技能操作得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组学生对教学效果各个方面肯定率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。教学前两组自主学习能力各维度评分和总分差异无统计学意义(P>0.05);教学后观察组自主学习能力各维度评分和总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论“互联网+”对分双语课堂先教、后学再讨论的教学模式克服了传统课堂的局限性,有效地提高学生的综合能力、提高学生对教学模式的评价及自主学习能力。
宋文婷施文孙丽莎王阳
关键词:双语妇产科护理教学效果
心理护理联合舒适护理在高龄初产妇分娩中的效果观察被引量:21
2015年
目的观察心理护理联合舒适护理在高龄初产妇分娩中的临床效果。方法 2013年1月—2014年1月,选取该院高龄初产妇180例,随机分为观察组和对照组,观察组在常规护理的基础上,实施心理护理联合舒适护理,而对照组采用常规护理,比较二组产妇负面情绪评分、分娩过程、产科并发症、胎儿结局。结果观察组产妇负面情绪评分、分娩过程、产科并发症、胎儿结局优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论高龄初产妇应用心理护理联合舒适护理可以消除不良情绪、提高分娩的质量,具有很好的临床效果。
施文贾显静
关键词:心理护理舒适护理高龄初产妇分娩
“互联网+”CDIO双语教学法在助产教学中的应用被引量:2
2021年
目的研究"互联网+"CDIO双语教学法在助产教学中的应用效果。方法选取本院2019年6—12月在分娩室实习的68例助产专业护生作为研究对象,按随机数字表法分为观察组和对照组,每组34例。观察组进行"互联网+"CDIO双语教学,对照组进行传统教学。比较两组助产护生的综合素质、评判性思维及临床沟通能力。结果观察组助产护生的理论知识、技能操作得分高于对照组(P<0.05)。教学前两组助产护生的评判性思维能力各个维度得分和总分差异无统计学意义(P>0.05);教学后观察组助产护生的评判性思维能力各个维度得分和总分均高于对照组(P<0.05)。教学前两组助产护生的临床沟通能力各个维度得分和总分差异无统计学意义(P>0.05);教学后观察组助产护生的临床沟通能力各个维度得分和总分均高于对照组(P<0.05)。结论"互联网+"CDIO双语教学法实现"学中做,做中学"的目标,提高助产护生的综合素质、评判性思维及临床沟通能力。
施文孙俪莎陈浩暘
关键词:助产教学评判性思维临床沟通
坐式体位配合分娩球在初产妇第一产程中的应用研究被引量:20
2016年
第一产程是产妇子宫出现有规律的收缩直至子宫口完全打开的过程,初产妇和经产妇的第一产程时间存在差异。第一产程有潜伏和活跃两个阶段,对于初产妇来说第一产程是漫长且痛苦的,而传统采用的仰卧式分娩体位容易诱发诸如宫缩乏力、难产、大出血等并发症情况,威胁产妇和新生儿的健康。第一产程采用坐式体位可以缓解产妇的痛苦,改善分娩结局。本研究选择初产妇作为研究对象,然后分别在第一产程采用不同的分娩方式进行干预,现结果报告如下。
施文
关键词:初产妇第一产程
精细化护理在剖宫产术同时行子宫肌瘤剔除术患者中的应用被引量:32
2016年
目的探讨精细化护理在剖宫产术同时行子宫肌瘤剔除术患者中的应用效果。方法收集2012年1月至2015年1月间收治的剖宫产术同时行子宫肌瘤剔除术的270例患者,根据双盲法平均分为研究组和对照组,每组135例。研究组患者采取常规护理措施+精细化护理干预,对照组患者采取常规护理措施。比较两组患者的恢复效果。结果研究组患者术后肛门排气、体温转复(<38℃)时间、恶露干净时间及住院时间均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组患者对护理服务的总满意率为98.5%,显著高于对照组的88.9%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论精细化护理干预在剖宫产同时行子宫肌瘤剔除术患者中具有较佳的应用效果,可以有效加快恢复速度,减少住院时间,提高护理服务质量,适于临床推广。
刘婉婉贾显静施文
关键词:精细化护理剖宫产术子宫肌瘤剔除术预后
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