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更换腹膜透析短管改良方法的可行性评价被引量：1: 2015年; 目的探讨更换短管的新方法的可行性评价。方法本研究共纳入接受更换短管的患者240例,随机分成观察组(120例)和对照组(120例),观察组采用改良后的方法更换短管,对照组采用传统的方法更换短管,比较两组患者更换短管时间及换管后1周内腹膜炎发生率。结果观察组在更换短管所需时间及治疗总费用均显著少于对照组(p<0.01);而两组患者换管后1周内均未发生腹膜炎(p>0.05)。结论改良后的更换短管方法明显优于传统更换短管方法,值得临床推广应用。; 赖晓纯王纯杨丽君刘翠玲陈秀梅梁剑波; 关键词：腹膜透析

3乘3培训模式在腹膜透析患者健康教育中的应用被引量：1: 2020年; 目的探讨一种适用于腹膜透析患者健康教育而且简单有效的健康教育模式和操作培训方案。方法本研究共纳入110例腹膜透析患者,随机分为观察组及对照组,观察组引用3乘3培训模式及实践操作培训,对照组引用传统的健康教育模式及操作培训,观察两组间随访期间操作考核情况及各项观察指标的差异。结果两组间在第一次考核,出院后9个月考核及1年后考核,腹透换液操作得分无显著差异,而在第二次考核及第三次考核,出院后3个月考核及6个月考核,观察组的得分显著高于对照组,差异有统计学差异(P<0.001);术后1年内,观察组血钙水平改善显著优于对照组,观察组腹膜炎发生率(7.02%)显著低于对照组(25.79%),观察组患者再入院率(28.07%)显著低于对照组(66.67%),两组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论3乘3培训模式及实践操作培训方法是一种适用于膜透析患者健康教育而且简单有效的健康教育模式和操作培训方案,值得推广应用。; 赖晓纯林慕仪王纯莫露璐冯颖温跃强; 关键词：腹膜透析健康教育

客观结构化临床考试用于腹膜透析患者培训的效果被引量：6: 2022年; 目的探讨客观结构化临床考试运用于腹膜透析患者培训的效果。方法将104例腹膜透析置管术患者随机分为对照组与观察组各52例。两组统一实施标准化培训,参加笔试和操作考核后对照组出院,观察组再参加客观结构化临床考试后出院。出院后随访6个月,比较两组笔试成绩、操作考核成绩、自我管理能力评分及腹膜炎发生情况。结果对照组47例、观察组50例完成研究。观察组出院后3个月及6个月自我管理能力量表评分、笔试成绩、腹透换液及出口护理考核评分显著高于对照组(均P<0.05),两组腹膜炎发生率及发生时间比较,差异无统计学意义(均P>0.05)。结论在腹膜透析患者培训中运用客观结构化临床考试,能提高患者的自我管理能力及操作成绩,但对腹膜炎的影响尚有待进一步研究。; 赵韵怡赖晓纯王纯林慕仪吕静敏温跃强管癸芬梁剑波黎渐英; 关键词：腹膜透析客观结构化临床考试自我管理能力腹膜炎

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王纯