李镝
- 作品数：6 被引量：4H指数：1
- 供职机构：南京市南化第四小学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 以《小花猫和小老鼠》为例谈构建课堂情境
- 2017年
- 时下,＂情境式教学＂已成为音乐教师普遍使用的教学手段,其真谛在于通过引入或创设具有一定情绪色彩的、生动的具体场景,有效地激发学生的情感体验,从而帮助学生理解教材。但＂情境式教学＂切不可陷入牵强制造的误区,恰到好处的情境建构将给音乐课堂带来意想不到的活力,从而让每一个学生徜徉于情境所生发的音乐体验中,获得玩转课堂的丰富体验。苏教版小学音乐二年级下册第二单元《小花猫和小老鼠》一课取材于豫剧音乐元素,
- 李镝
- 关键词：课堂情境老鼠情境式教学音乐教师情绪色彩
- 妙笔“画乐”——音乐欣赏课《快乐的啰嗦》案例描述及反思
- 2015年
- 审视当今的中小学音乐课堂，作为音乐欣赏教学辅助手段之一的图形谱被大量运用在教帅的教学中，它是一种将听觉艺术视觉化、形象化的表现形式。图形谱区别于绘画，力图用各种线条、色块、符号和形状来描绘抽象的音乐。目前，尽管图形谱的运用已经渐趋普遍，
- 李镝
- 关键词：音乐欣赏课教学辅助手段音乐课堂听觉艺术
- 思辨点亮智慧,创意拔得头筹——团队合作下的信息化教学设计
- 2016年
- 2015年7月19—21日,第十三届全国中小学信息技术创新与实践活动（简称NOC活动）教师竞赛项目决赛在江西南昌大学举行。在短短三天的赛程中,我们在NOC的竞技场上享受着前所未有的“头脑风暴”。从微课程设计方案、实施方案到微视频的制作,我们三人在思维的碰撞中点亮智慧,生成独具一格的创意火花,最终拔得头筹,获得本届NOC活动的最高奖项——恩欧希教育信息化发明创新奖。回顾整个参赛过程,我们在“摸着石头过河”的探索之路上,始终以学生的兴趣为基石，使他们置身于情智共融的微课学习环境中。
- 汪文嘉史玲李镝
- 关键词：信息化教学中小学信息技术音乐盒头脑风暴情境化
- 谈音乐课堂教学中师生的对话——以欣赏课《爱的祝愿》为例
- 2019年
- 对话是交流,对话是沟通,对话是互动,对话贯穿在音乐课堂的教学活动整体之中。如何使对话富有实质的意义,是每一个音乐教师应该思考的问题。以下以欣赏课《爱的祝愿》为例,浅谈对音乐课堂教学活动中“对话”的思考。
- 李镝
- 关键词：音乐课堂教学欣赏课祝愿中师生课堂教学活动
- 歌唱教学,请把目光聚焦“唱”
- 2021年
- 歌唱教学,是中小学音乐教育中具有基础性地位的课堂教学内容。然而当下的歌唱教学却显现出诸多现实问题,偏离以“唱”为本的中心。本文笔者在立足小学歌唱教学现实生态环境的基础上,探究歌唱教学保持“歌唱”本真的改进思路与细节追求。
- 李镝
- 关键词：歌唱教学
- 吟唱古诗品意韵 乐意浓浓诗悠悠——苏教版小学音乐教材古诗词歌曲的教学实践与思考被引量：4
- 2020年
- 吟唱古诗词歌曲,是少年儿童打开中国传统文化宝库的一扇窗口。本文将研究视角聚焦苏教版小学音乐教材中的古诗词歌曲,在该类体裁作品不足的现状条件下,结合课堂教学实践,探究古诗词歌曲的"教"与"学"。
- 李镝
- 关键词：古诗词歌曲
