于浩
- 作品数：26 被引量：50H指数：4
- 供职机构：陕西师范大学更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术生物学哲学宗教更多>>
- 信息时代未来职业人才素养展望及培养路径探索被引量：1
- 2023年
- 信息技术的快速更新和海量信息的爆发给职业人才培养带来了前所未有的压力和考验。职业院校的毕业生只有具备更高层次的知识和技能,才能适应快速变化的社会和经济环境。综合相关研究,发现当下职业教育存在教育质量参差不齐、重视理论知识而忽视实践能力、教育与职业发展脱节等问题,并提出了相应的对策研究。对未来职业人才培养的可能性趋势作出了展望,认为未来职业教育应当重视学生的跨学科综合能力、数字化和智能化技术、创新和创业能力、国际化视野和跨文化交流能力以及社会责任和可持续发展意识的培养,以应对信息化时代的快速更迭。
- 于浩
- 关键词：职业教育
- 狭域分布的六盘齿突蟾高度遗传变异现象分析
- 目前,对于狭域分布的物种的遗传多样性的研究多以植物材料为研究对象,并且多数研究结果认为,相近的物种中,狭域分布的物种比广泛分布的物种的种内遗传多样性要低;也有研究显示出了相反的结果,即狭域分布的特有物种具有中等到高等的遗...
- 于浩
- 关键词：种群历史细胞色素B
- 文献传递
- ChatGPT是否该被学术禁用——关于教学的深度思考被引量：11
- 2023年
- ChatGPT作为一种基于自然语言处理的新型人工智能技术,于2022年底横空出世。这项技术的出现在教育科研领域引起了激烈的探讨。当下,ChatGPT的滥用已经引起了学术界的强烈反对和担忧,一些名校、刊物、学者已经开始了抵制。从正反两方面综述当下学术界对ChatGPT的两种态度,并重点阐述ChatGPT不该被禁用的原因。从课程内容、教学相关及考试评价角度提出了对当下教育教学的深刻反思,并针对性提出建设性建议,以期赋能教育与ChatGPT等人工智能技术的更深层次融合及可持续发展。
- 于浩张文兰
- 关键词：人工智能教学
- 项目式学习赋能信息科技教学变革
- 2024年
- 长期以来,信息科技教学存在诸多问题,课堂教学亟待创新。项目式学习作为当今国内外教育领域的热门话题,可以完美契合信息科技课堂需要,解决教学中存在的问题。文章梳理了信息科技课程中存在的问题,项目式学习的优势以及推进项目式学习的困境,提出了基于项目式学习的信息科技教学策略,以期赋能信息科技课程教学变革。
- 于浩潘春波朱蕾林珍建
- 关键词：项目式学习信息科技教学跨学科
- 人工智能对教育的影响及未来教师的素养被引量：2
- 2023年
- 人工智能的快速发展,赋予教育新的机遇,不仅能帮助学生探明学习困境,使学习体验直观化和学习评估科学化,同时可以为教师提供精准教学指导,优化教学质量,还能满足不同学习需求、提供全新教学体验并实现个性化教育。与此同时也带来一系列问题:教师的作用边缘化、增加学生技术依赖性、致使教育冷漠和机械化、缺乏人文关怀以及教育资源和服务的不公平分配。因此提出未来教师需要具备的七大素养,包括学科知识素养、正确的教育价值观和伦理道德观、数字素养、敏锐的变通意识和创新思维、个性化的教育方案和课程设计能力、多元化的跨学科知识素养以及人际交往和情感管理能力,以期赋能教师未来专业发展。
- 于浩刘照阳杨灵婷
- 关键词：人工智能
- 基于区块链的知识产权保护:激励教育创新的新途径
- 2024年
- 文章从基于区块链的知识产权保护在教育创新中的应用和影响出发,分析区块链技术在知识产权保护领域的优势和实际应用案例。通过对项目的效果评估和反馈,指出基于区块链的知识产权保护项目在提高版权保护效率、增强版权保护透明度和可追溯性、鼓励创新和合作等方面取得了一定的成果。然而,这些项目在技术成熟度、法律法规与政策支持、社会认知和接受度、跨境协作与执法等方面仍面临一些挑战。文章最后总结基于区块链的知识产权保护在教育创新中的重要性,对教育创新和发展的积极影响以及推动教育领域的技术应用与变革。在未来,随着区块链技术的不断发展和完善,基于区块链的知识产权保护将为教育领域带来更多的创新和机遇。
- 于浩
- 关键词：知识产权保护教育创新
- 乡村教师信息技术应用能力调查分析及对策研究被引量：1
- 2023年
- 本文以教师信息素养、信息化应用能力和学校资源处理能力为评估指标体系,对乡村教师信息技术应用能力现状及问题进行了调查,发现该地区教师的信息技术应用能力存在明显的不足,无论是年龄、学历还是其他因素,均存在显著的差异。为此针对问题所在,提出相应对策,以期提升乡村教师的信息技术应用能力,从而使其适应新的教学模式,推动乡村教育信息化发展。
- 于浩张文兰
- 关键词：中小学教师乡村教育信息技术应用能力教育信息化
- 数字化建模策略与跨学科数学项目式教学的融合路径
- 2023年
- 为深入落实《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)要求,教师有必要探究数字化建模策略与数学项目式教学的有效结合路径。数字化建模策略与数学项目式教学的有效结合路径涉及项目设计、实施、评价等环节。数字化建模在跨学科融合中发挥桥梁作用。解析新课标,明确项目式教学和跨学科学习的要求,构建理论框架,设计实践路径,结合实例阐释了如何选择、应用和整合数字化建模策略,并分析了实施的困难及对策,凸显了信息技术在项目选题设计、动态迭代、过程与结果评价、远程合作、转变师生角色等方面的应用价值,对指导教师教学和提高学生核心素养很有助益。
- 张春莉于浩董艳朱建亭
- 关键词：项目式教学跨学科学习
- 数字时代下的高校教师素养框架研究
- 2024年
- 本研究专注于数字时代下的高校教师素养框架,旨在揭示其内涵和要素,以及这一转变对教育改革的影响。考察了高校教师在数字化教学环境中的角色变化,教师对技术使用的需求和挑战,以及技术如何为教育改革提供机遇。本文重点探讨了应对数字化转型,未来教师素养的概念、内涵、要素,包括技术素养、教学素养、生涯发展素养、伦理素养和情感素养。强调了自我学习和持续专业发展、教师与学生的互动、教师与家长和社区的沟通等关键要素。本文提出了未来研究方向,对高校教师和教育决策者的建议,以及对教师教育和专业发展的策略。研究结果为未来教师素养的理论与实践提供了有益启示。
- 于浩
- 关键词：高校教师教育改革
- 法律框架下的人工智能教育
- 2023年
- 近年来,人工智能的应用在教育领域引起了广泛关注和深入研究。尤其是ChatGPT的面世,更是推动了教育和人工智能的结合进程。然而,生成式人工智能的应用也带来了一些挑战和问题,如数据隐私、算法公平性、知识产权等问题。为应对这些挑战,国家网信办等七部门于2023年出台《生成式人工智能服务管理暂行办法》(以下简称《办法》)。《办法》明确了生成式人工智能服务提供者和使用者的权利和责任,对服务提供者应当履行的义务做出了具体规定,为生成式人工智能服务的提供和使用提供了法律依据。
- 于浩
- 关键词：知识产权法律框架服务提供者数据隐私《办法》
