杨瑶
- 作品数：6 被引量：3H指数：1
- 供职机构：云南大学更多>>
- 相关领域：文化科学环境科学与工程文学语言文字更多>>
- “集体磨课”,一种新型校本教研模式
- 2012年
- 一、集体磨课的意义"集体磨课"是以提高教师自身教学能力和教学水平为目的,采取积极、主动方式进行的集体教研活动。在集体磨课活动中,教师通过团队集体反复、深入地研究和实践课堂教学的每一个环节和细节,精心探索教学规律,共同着力打造精品课堂,是切实提高教学效率,整体提升教师教学水平的一种教学反思活动。"集体磨课"
- 杨瑶
- 关键词：教研模式转变教学方式课堂设计研讨课
- 在中国出版的法语作品翻译研究（2010-2017）
- 翻译分析经常建立在具体的翻译文本上面,以便能从中找到方法来指导翻译实践。然而,上海外国语大学比较文学与翻译学教授谢天振提出的译介学对翻译提出了新的研究角度,即从译者、读者和译作的接受环境来研究,而不评价翻译文本的好坏。对...
- 杨瑶
- 关键词：翻译译者接受环境
- 研读化学新课程 实践高中新课改
- 2010年
- 新课程具有鲜明的时代特色,有着更宽广的选择空间,更深刻的人文内涵,更多样的评价方式,更全面的科学素养,更自主的探究设计,要求教师以全新的观念去审视、学习、实践和研究。
- 杨瑶
- 关键词：化学新课程高中新课改化学科学化学课程标准有机化学基础实验化学
- 微型环保实验设计两例被引量：1
- 2013年
- 一、微型环保实验设计理念化学实验是体现三维目标的一种方式,新课程三维目标的达成离不开实验活动的开展。化学实验是科学探究能力发展和科学精神培养的重要载体。新课程实验内容联系生产和生活实际,发展了微型实验和绿色化学实验,增强了实验的设计性、探究性和趣味性。为了让实验活动的呈现方式更加贴近教学实际,便教利学,充分体现新课改精神。
- 杨瑶
- 关键词：科学探究能力课改精神新课程实验理念化
- 高中化学新课程体系下的个性化教学模式探究被引量：1
- 2010年
- 《化学课程标准》提出:"教师要根据学生的具体情况,有创造地设计教学过程,要正确认识学生的个体差异,因材施教,使每个学生都在原有的基础上得到发展。"在实施新课程的今天,我们要尊重学生的兴趣爱好,尊重学生的个性思维,采用学生喜欢的学习方法,让学生主动探求、主动合作、主动获取知识,以形成技能。这个要求落实到课堂教学中。
- 杨瑶
- 关键词：高中化学新课程体系个性化教学教学过程化学学习思维过程
- 不同硫营养对嗜鱼外瓶霉（Exophiala pisciphila,H93）镉耐性的影响
- 土壤重金属污染是世界性的环境问题,利用根际微生物和植物联合作用对土壤重金属污染进行生物修复是本领域的一个前沿研究方向。实验室前期的研究发现一类称之为深色有隔内生真菌(Dark Septate Endophytes,DSE...
- 杨瑶
- 关键词：镉胁迫硫营养耐性机制
- 文献传递
