魏小飞
- 作品数：5 被引量：5H指数：1
- 供职机构：镇江高等专科学校更多>>
- 发文基金：江苏省高校优势学科建设工程资助项目更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 新医科背景下高校教师健康管理服务路径与对策研究
- 2023年
- 通过查阅文献,分析高校教师健康问题及相关因素、健康管理的现状,组建新医科背景下以校领导和工会为主导的健康管理团队,建立个人、家庭—高校—社区医疗—医院四位一体分工联动机制,创建高校教师健康管理模式。制定多部门联动机制和分工;建立体检健康档案;加强健康教育;提倡健康生活方式;慢病规范化诊疗,建立预警机制和调节心理等措施,探索新医科背景下高校教师健康管理服务路径与对策。
- 魏小飞姚家琪
- 关键词：健康管理
- 高职护理生理教学中融入美育的应用研究
- 2024年
- 为探讨生理教学中融入美育的效果,随机选择高职护生187人,分为对照组和试验组,对照组只教授“生理学”知识,试验组同时融入美育及护理知识。比较2组学生的美育认知、护理职业认同感、教学效果等。结果显示:试验组学生的美育认知得到明显提升,护理职业认同感、课程成绩明显高于对照组(P<0.01,P<0.05);除了道德情操目标,其他美育目标及立德树人育人目标得分明显优于对照组(P<0.05)。生理教学中融入美育能提高学生对美育的认知,提高护理职业认同感,有效提升学习效果。
- 张艳万爱军魏小飞谢菲
- 关键词：生理学教学美育立德树人
- 锌对2型糖尿病大鼠糖脂代谢的影响被引量：1
- 2015年
- 目的 :观察补锌对2型糖尿病大鼠糖、脂代谢的影响,并探讨作用机制。方法 :采用高糖高脂饲料喂养8周后,腹腔注射30 mg/kg链脲佐菌素(STZ)制备2型糖尿病大鼠模型。将造模成功的大鼠随机分为模型组和硫酸锌低、中、高剂量组,另设同龄大鼠为正常对照组。硫酸锌组按照低剂量[1.6 mg/(kg·d)]、中剂量[3.2 mg/(kg·d)]、高剂量[6.4 mg/(kg·d)]每日灌胃补锌,模型组与正常对照组仅给予等量纯净水。灌胃6周后检测大鼠血清锌、糖、脂代谢、氧化应激和炎症的相关指标,包括空腹血糖(FBG)、空腹胰岛素(FINS)、胰岛素抵抗指数(HOMA-IR)、血清总胆固醇(TC)、甘油三酯(TG)、高密度脂蛋白胆固醇(HDLC)、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)、游离脂肪酸(FFA)、超氧化物歧化酶(SOD)、谷胱甘肽过氧化物酶(GSH-Px)、丙二醛(MDA)、肿瘤坏死因子(TNF)-α及白细胞介素(IL)-6。结果:补锌可以显著升高2型糖尿病大鼠血清锌水平,降低FBG、FINS、HOMA-IR及血清TC、TG、LDL-C、FFA水平,升高血清HDL-C浓度,增加抗氧化酶的活性,减少脂质过氧化物和炎症因子的产生,且以高剂量补锌组效果最佳。结论:补锌可以改善STZ诱导的2型糖尿病大鼠糖、脂代谢异常,可能与锌的抗氧化和抗炎作用机制有关。
- 陈璇周方圆魏小飞吴冰汪悦
- 关键词：锌2型糖尿病代谢氧化应激炎症因子
- 人性化护理理念在生理学信息化教学中的应用探索被引量：1
- 2019年
- 文章的目的主要是探讨人性化护理理念在生理学信息化教学中的培养模式及效果。笔者于2017年9月至2018年2月(2017—2018学年第一学期)选取镇江市高等专科学校卫生护理学院2017级高职护生1~4班188人作为对照组,采用传统教学法,只传授生理学知识;5~8班220人作为试验组,借助云教学平台开展信息化生理教学,并在教学中融入人性化护理理念及实践。学期结束后对比两组学生生理学期末综合成绩、学习满意度及人性化护理理念掌握情况。结果得出试验组生理学期末综合成绩为84.55±6.73分,对照组为73.49±8.19分,差异有统计学意义(P<0.01)。因此,在生理学信息化教学中融入人性化的护理理念能提高护生人性化护理意识,能明显改善教学效果,提升护生的人性化护理理念,调动学习积极性,提高参与度,保证学生学习满意度。
- 张艳魏小飞谢菲
- 关键词：信息化教学人性化护理
- 新医科高职护理教育创新路径与对策研究被引量：3
- 2023年
- “新医科”建设对护理人才提出新的要求,赋予高职护理教育新的内涵。高职护理教育作为护理人才培养的主力军,应当创新教育路径,积极响应新医科建设,落实健康中国战略。笔者在解读新医科赋予高职护理教育新内涵基础上,探讨分析当前新医科背景下高职护理教育面临的关键问题,从部门协调、人才培养、课程体系、教学模式、师资队伍、教学资源及教材、评价体系完善等多方面提出针对性的对策建议,为新医科背景下高职护理教育培养工作提供思路和方向。
- 张艳谢菲魏小飞
- 关键词：高职护理护理教育
