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张超

作品数：2 被引量：0H指数：0
供职机构：河北满城中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇中历
  • 2篇教学
  • 2篇高中历史
  • 1篇实践性探索
  • 1篇情境
  • 1篇情境教学
  • 1篇历史教学
  • 1篇历史课
  • 1篇历史课堂
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂教学
  • 1篇课堂教学方法
  • 1篇教学方法
  • 1篇高中历史课
  • 1篇高中历史课堂

机构

  • 2篇河北满城中学

作者

  • 2篇张超

传媒

  • 1篇好日子
  • 1篇中文科技期刊...

年份

  • 1篇2020
  • 1篇2015
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
基于核心素养视角下的高中历史课堂教学方法
2020年
在现代教育背景的指导下，高中历史课堂教学目标也在逐渐转变，更加重视学生核心素养的培养。在核心素养培养的教学视角下，传统模式下的历史教学方式也具有一定的局限性。此时，教师也需善于从核心素养的内涵出发，为学生选取针对性的教学方式。目前的高中历史课堂教学活动中，教师更为重视学生史料认证意识、历史价值观、历史理解、时空观念等核心素养的培养。教师此时需善于把握核心素养的特点、内涵，才能更好的保障课堂教学的有效性。本文简要分析基于核心素养视角下的高中历史课堂教学方法。
张超
关键词：高中历史课堂课堂教学方法
高中历史课堂情景教学的实践性探索
2015年
要培养什么样的人？《基础教育课程改革纲要（试行）》要求学生“……具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式”。怎样培养人？要求教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展，而要达到如此要求情境教学方法无疑是非常适合的方式之一。
张超
关键词：高中历史情境教学历史教学
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