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张超
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基于核心素养视角下的高中历史课堂教学方法
2020年
在现代教育背景的指导下,高中历史课堂教学目标也在逐渐转变,更加重视学生核心素养的培养。在核心素养培养的教学视角下,传统模式下的历史教学方式也具有一定的局限性。此时,教师也需善于从核心素养的内涵出发,为学生选取针对性的教学方式。目前的高中历史课堂教学活动中,教师更为重视学生史料认证意识、历史价值观、历史理解、时空观念等核心素养的培养。教师此时需善于把握核心素养的特点、内涵,才能更好的保障课堂教学的有效性。本文简要分析基于核心素养视角下的高中历史课堂教学方法。
张超
关键词:
高中历史课堂
课堂教学方法
高中历史课堂情景教学的实践性探索
2015年
要培养什么样的人?《基础教育课程改革纲要(试行)》要求学生“……具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识;具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法;具有健壮的体魄和良好的心理素质,养成健康的审美情趣和生活方式”。怎样培养人?要求教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展,而要达到如此要求情境教学方法无疑是非常适合的方式之一。
张超
关键词:
高中历史
情境教学
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