陈高云
- 作品数：24 被引量：90H指数：4
- 供职机构：成都信息工程大学软件工程学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金四川省教育厅科学研究项目中国博士后科学基金更多>>
- 相关领域：自动化与计算机技术文化科学电子电信经济管理更多>>
- 基于MPI的云计算模型被引量：42
- 2009年
- 根据消息传递接口(MPI)的特点,提出云计算在MPI领域的应用方法,包括MPI的云计算算法设计模型、云计算原理、核心计算模式、处理流程,并介绍云计算的分布式及并行化特性。理论分析结果表明,该算法是有效可行的,优于传统并行技术,能够为算法分布化及并行化提供新思路。
- 郭本俊王鹏陈高云黄健
- 关键词：云计算消息传递接口机群系统
- 基于组件化可扩展嵌入式文件系统设计
- 2007年
- 随着嵌入式应用的日趋深入,嵌入式实时操作系统及其相关组件的设计技术也受到日益广泛的关注.本文首先研究了嵌入式实时操作系统的设计模式,随后提出了可扩展嵌入式系统组件的设计模型,最后依据该模型设计并实现了一种面向嵌入式应用、具有较高扩展性的文件系统.
- 龚梅陈高云
- 关键词：组件化可扩展嵌入式
- 数据挖掘技术在高校教学评估中的应用被引量：8
- 2006年
- 本文讨论了数据挖掘技术在高校教学评估中的应用,分别利用聚类和关联规则挖掘方法获取了具有不同成绩特征的学生群体和分析出影响学生成绩的主要教师因素,所得出的结论对高校教学评估和教学工作都具有一定的指导意义。
- 吕爽陈高云
- 关键词：教学评估层次聚类关联规则数据挖掘高校
- 数据挖掘技术在试卷分析中的应用被引量：12
- 2008年
- 本文讨论了数据挖掘技术在试卷分析中的应用,针对传统试卷评价方法中仅仅是对试卷进行宏观整体的分析与评价,缺乏对特定试题评价的局限性,本文利用了层次聚类技术和关联规则技术对学生试卷进行分析,得到了具有不同成绩特征的学生群体,析出试卷上特定题目知识点间的相关性,得到的结论对高校教学有一定的指导作用.
- 张瑶陈高云王鹏
- 关键词：数据挖掘技术聚类关联规则试卷分析
- Linux下位图文件系统的设计与实现被引量：1
- 2007年
- 随着Linux操作系统的日趋完善,用户可以基于虚拟文件系统实现自己的文件系统。本文介绍了Linux文件系统的概况,随后在虚拟文件系统之上给出了一种高效的位图文件系统的详细实现。
- 龚梅陈高云
- 关键词：LINUX位图
- 基于主从模式的并行决策树算法研究被引量：2
- 2007年
- 针对对等模式下并行决策树分类算法的通信开销太大,提出了一种基于主从模式的FPM_DT并行决策树挖掘算法,此算法综合使用了横向与纵向的数据划分模型,并采用根据分支数据分布情况进行结点分组的策略.实验结果表明,它与对等模式下并行SPRINT分类算法相比,降低了通信开销,具有更好的可扩展性与加速比性能.
- 吕爽陈高云吴晓王鹏
- 关键词：决策树
- 贯穿模块化编码的C语言教学过程被引量：4
- 2012年
- 针对C语言教学过程中的弊端,秉承工程教育理念,结合多年C语言教学经验,提出在C语言教学过程中贯彻模块化编码的思想,从课堂教学、知识点实验、实用项目的制作、模块化代码在线评测四个方面阐述教学实践中所采取的具体措施以及教学过程中所取得的成效。
- 陈高云李蕊王嘉昀
- 关键词：C语言模块化在线评测
- 基于消息传递的云计算
- 本文对云计算的基本原理及建立在对这一理论体系的理论框架进行了分析和研究，提出了云计算在消息传递领域的应用方法，并根据云计算的理论框架得到了消息传递的云计算算法设计模型，指出云计算的分布式及并行化特性，为算法分布及并行化提...
- 郭本俊王鹏陈高云黄健
- 关键词：计算机群云计算理论
- 文献传递
- 嵌入式蓝牙无线网络视频监控系统设计被引量：1
- 2009年
- 蓝牙以其灵活、安全、低成本、小功率等特点,在无线局域网中得到了广泛的应用。描述了蓝牙协议的体系结构,并在ARM2440板上实现基于蓝牙的无线视频监控系统。
- 励俭陈高云陈勇滨
- 关键词：蓝牙协议视频监控
- 教学质量多目标评价方法的研究及应用被引量：1
- 2014年
- 针对课程教学全过程的特点对课程教学质量进行科学评价是教学改革的重要任务。提出基于惩罚因子的层次分析法建立课程教学质量多目标评价模型,采用学生评教数据、教师评学数据和课堂考勤提问等授课过程中的大量客观数据,利用层次分析法将教学质量量化,并采用惩罚因子对评价结果进行修正,对课程的教学质量进行综合评估,从而为课程教学的改革提供决策支持。将评价模型运用于课程教学过程化管理平台,对三个学院的37名教师和2100名学生的课程教学质量进行了评估实验,结果表明,基于惩罚因子的层次分析法的课程教学质量多目标评价方法能够客观、科学地反映教师的课程教学质量。
- 曾燕陈高云
- 关键词：层次分析法惩罚因子教学质量
