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陈小容

作品数:19 被引量:3H指数:1
供职机构:重庆商务职业学院更多>>
发文基金:重庆市教育委员会人文社会科学研究项目更多>>
相关领域:文化科学社会学哲学宗教经济管理更多>>

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学
  • 2篇社会学

主题

  • 4篇院校
  • 4篇教育
  • 3篇社会
  • 3篇高职
  • 3篇高职院校
  • 2篇思政
  • 2篇谈心
  • 2篇团体
  • 2篇主义
  • 2篇文化
  • 2篇辅导
  • 2篇辅导员
  • 1篇大学生
  • 1篇大学生社会
  • 1篇大学生社会主...
  • 1篇以就业为导向
  • 1篇育发
  • 1篇育人
  • 1篇育人模式
  • 1篇院校实践

机构

  • 7篇重庆商务职业...

作者

  • 7篇陈小容
  • 1篇钱昭楚

传媒

  • 1篇知识经济
  • 1篇福建茶叶
  • 1篇中国高校科技
  • 1篇丝路视野
  • 1篇读与写(上旬...
  • 1篇新丝路
  • 1篇新丝路(中旬...

年份

  • 1篇2023
  • 1篇2020
  • 3篇2019
  • 2篇2018
19 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
辅导员谈心教育中团体约谈模式的构建
2019年
为提高高校辅导员谈心教育实效,笔者针对辅导员谈心教育中存在的问题提出将心理咨询理论中的团体约谈技术运用于谈心教育中,构建基于团体约谈的辅导员谈心教育模式,就团体约谈的心理学理论基础,团体约谈中团体的组建原则进行了理论阐述。
陈小容
茶文化与辅导员团体谈心的融合与教育发展
2018年
不同于学校中的其他教职人员,辅导员的主要工作在于对大学生的思想政治素质的引导和培育,以及对大学生日常生活的适度关注和监督,如果说老师是知识的传授者,那么辅导员则更像学生的知心朋友。我国的传统茶文化千百年来以其优雅的人文内涵影响到我国乃至世界人民生活的方方面面,在新课标改革的大背景下,我国的校园教学环境发生了巨大的变革,辅导员工作也要跟从教学改革的脚步进行革新,将茶文化的核心内涵融入到辅导员工作建设之中,也是一种创新和提升辅导员工作质量与水平的有效方法。本文从高校辅导员与学生进行有效沟通的积极作用出发,分析茶文化在高校建设过程中的作用,探究茶文化与辅导员团体谈心相融合的重要意义。
陈小容
关键词:茶文化辅导员工作教育方法
如何培育高职院校社会主义核心价值观——评《现状反思与路径探索:高职高专院校大学生社会主义核心价值观培育与践行研究》被引量:2
2019年
我国社会主义核心价值观综合了我国优秀精神文化与社会主流思想,体现出我国群众所认同的思想道德与价值观念,推动了社会经济、政治与文化的发展。文化是在社会核心价值观影响下形成的,因此,文化与社会主义核心价值观有着千丝万缕的联系。《现状反思与路径探索:高职高专院校大学生社会主义核心价值观培育与践行研究》在社会主义核心价值观理论基础上对我国五所高职高专院校大学生进行了详细调查与分析,在总结经验的基础上创新了培育高职院校社会主义核心价值观的措施与方法,促进了社会主义核心价值观在高职院校中的发展,为培育高职院校社会主义核心价值观提供参考依据。
陈小容钱昭楚
关键词:高职高专院校核心价值观高职院校大学生精神文化
浅谈重庆统战文化在毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课中的融入
2020年
重庆是抗日民族统一战线的前哨阵地,是统战工作的重要实践地,有着丰富的统战文化资源。将重庆统战文化融入毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课有助于强化大学生对本土红色文化和中国革命精神的认同,提升大学生思想政治理论的实效性和针对性。
陈小容
关键词:红岩精神思政课
高职院校实践思政育人模式探析——以某职业院校烹饪学院教育教学改革为例
2023年
实践思政是以实践教学、社会实践活动为载体,与思政课程、课程思政同向同行,落实立德树人根本任务的一种教育形式。为进一步推进“三全育人”工作,职业院校应聚焦实践育人薄弱环节,积极推动育人模式改革,促进思政教育与实习实践、技能竞赛、创新创业、社会实践相结合,构建立体多元化的实践思政育人模式。
陈小容
关键词:三全育人社会实践
以就业为导向的高职院校目标教育模式探究
2018年
加快发展现代职业教育,已经成为国家重大的战略部署。然而,高职院校普遍存在学生学习动力不足,学习目标模糊不清的现象。因此,在高职院校中开展以就业为导向的目标教育,有助于实现大学生的健康成长和全面发展,为实现"两个一百年"奋斗目标提供坚实的人才保障.
陈小容
关键词:就业导向目标教育高职院校
高职院校主题班会课程化的探索与实践被引量:1
2019年
《主题班会》课程是对大学生进行思想政治教育的主渠道和重要阵地。笔者根据学生成长的阶段性和不同阶段学习特点构建主题班会课程内容框架,以课程的形式实现主题班会的规范化、常态化,以期全面提升主题班会教育的质量和效果,充分发挥主题班会的育人作用。
陈小容
关键词:主题班会课程化
共1页<1>
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