王琦
- 作品数：2 被引量：1H指数：1
- 供职机构：无锡市北塘区教研室更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 图形抽象的层次与教学过程
- 2015年
- 数学思想是数学学科的本质和精髓。学生对基本数学思想的感悟,不仅影响着个体数学素养的形成,而且决定了创新能力的发展。"图形与几何"的学习要经历对现实物体的感觉和知觉过程,并在这一过程中逐步舍弃其他属性,对其形状、大小和位置等几何形态进行抽象和概括,进而获得相应的表象,建立图形与几何概念。可见,"抽象"
- 黄伟星王琦
- 关键词：教学过程展开图
- 从“合理猜想”到“演绎论证”——中小学数学教学衔接点之二被引量：1
- 2016年
- 小学数学学习偏向于感性认识,主要是合理猜想、举例验证,虽有初步推理（主要是合情推理）,但无论证;初中数学学习开始注重理性认识,既需要推理,更需要证明。因此,在小学数学教学中,应重视推理、渗透证明,充分挖掘教材中的潜在要素,并在习题训练中拓展延伸,帮助学生顺利地从＂合理猜想＂过渡到＂演绎论证＂。
- 黄伟星王琦
- 关键词：教学衔接合理猜想
