陈跃兵
- 作品数：8 被引量：28H指数：3
- 供职机构：扬州市职业大学更多>>
- 发文基金：江苏省职业教育教学改革研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 对现代学徒制试点“三维路径”若干问题的研究——以江苏省职业院校旅游烹饪专业现代学徒制试点项目为例
- 2019年
- 江苏省职业院校旅游烹饪专业从项目出发,结合各地优势条件,主要选择性开拓了"三维路径"。"三维路径"在设计和举措上有相同或相似之处,不仅如此,还有相互衔接、相互渗透的趋势。必须做好课题项目,找准试点路径;抓住试点环节,突出多维建构;创新体制机制,化解试点问题;建构话语体系,打造底色亮点。
- 陈跃兵
- 后工业化时代重塑大国工匠精神被引量：7
- 2016年
- 2016年政府工作报告指出:'鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产,培育精益求精的工匠精神,增品种、提品质、创品牌。'这是基于我国已进入后工业化时代及时提出的精细化管理、精品制造理念,也是针对中国正由'制造大国'走向'制造强国'的时间点、产业正从中低端迈向中高端的分界点和当前中国制造业严重缺失工匠精神的问题点,提出的培育大国工匠精神的新要求和新任务。一。
- 陈跃兵
- 关键词：后工业化时代
- 以“课堂平衡”为视野构建生态思政课堂被引量：6
- 2019年
- 习近平总书记注重平衡发展思想,以协调发展理论彰显于经典之中,并以"八个统一"揭示了思政课教学的平衡规律,为当前高校思政课教学改革创新指明了前进方向。文章界定了"课堂平衡"概念和"生态思政课堂"理念,也分析了当前提出"课堂平衡"理念的依据。在此基础上,提出了以"课堂平衡"为视野构建高校生态思政课堂的建议:以科学理论为指导,树立思政"课堂平衡"的价值观;以"创新、协调、互动、包容"为方法,推进思政"课堂平衡"的结构调整;以"情感因素"和"中间地带"为抓手,注重高校思政"课堂平衡"的机制创新。
- 梅纪萍陈跃兵
- 关键词：情感因素
- 以人学理论视域论恩格斯职业教育思想被引量：3
- 2017年
- 恩格斯职业教育思想是在恩格斯批判资本主义社会丑恶现象和各种非马克思主义思潮的基础上,积极参加和领导工人运动的历史进程中逐步形成、发展和成熟的,也是在伴随恩格斯对人类社会发展规律的深入研究过程中逐步形成、发展和成熟的。恩格斯职业教育思想以历史唯物主义为精髓,围绕人的自由全面发展这个主题,比较系统地回答了职业教育发展的立场、作用、人本观、人才观、素质观、根本途径、内容和对象等一系列基本问题,揭示了职业教育的一般规律和基本原则。恩格斯职业教育思想不仅为社会主义国家坚持和发展,而且也渗入西方资本主义职业教育观念,并影响后来西方国家特别是德国职业教育制度的发展。本文在人学理论视野下,以纵向梳理、横向建构为思路,试图初步说明恩格斯职业教育思想的独立性、科学性、价值性和前瞻性,以期丰富和弥补学界有关马克思主义职业教育思想的研究内容。
- 陈跃兵
- 关键词：人学理论职业教育
- 对当前我国高职院校先进文化力的分析
- 2016年
- 文章首先归纳和界定了先进文化力的概念和高职院校先进文化力的结构,并从高职院校科技文化力、学术文化力、生态文化力三方面进行了深入分析,概括出科技文化力标志高职院校先进文化力的发展水平,学术文化力承载高职院校先进文化力的核心价值,生态文化力的兴起代表高职院校先进文化力的发展趋势等特点,为高职院校先进文化力的发展指明了前进方向。
- 陈跃兵梅纪萍
- 推进江苏高职院校书法文化体系建设的思考被引量：2
- 2016年
- 文章从宏观视阈扫描了江苏高职院校书法文化建设现状,针对目前校园书法文化体系中缺思路、缺机构、缺教育、缺师生、缺底蕴"五缺"问题,提出了拟定规划设计、设立专门机构、分期分类推进、着眼细节元素等建议,以此推进江苏高职院校书法文化建设。
- 陈跃兵
- 关键词：书法书法教育高职院校
- 积极心理学视阈下德育课堂的“五大魅力”研究被引量：2
- 2017年
- 积极心理学视阈下德育课堂是"有魂、有理、有情、有势、有形"的课堂,"魂、理、情、势、形"这"五大魅力"既各具特性,又融为一体,体现了德育课堂教化人、感化人、塑造人的臻美力量。
- 陈跃兵梅纪萍
- 关键词：积极心理学德育课堂
- 以“一主多元”塑造我国现代学徒制若干问题研究被引量：8
- 2017年
- "一主多元"体现了现代学徒制内在统一性和外在多样性的对立统一关系。我国现代学徒制必须认同和归入中国特色社会主义制度。我国的历史传统,阶段性特征,地区、企业和职业院校的差异性等基本国情,客观要求我国现代学徒制选向"一主多元"。"一主多元"现代学徒制应注重高标准、高品质,践行现代学徒制必须增强习近平总书记提出的"四个意识",即政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。
- 陈跃兵
- 关键词：现代学徒制
