袁芬
- 作品数：4 被引量：3H指数：1
- 供职机构：陕西师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家级大学生创新创业训练计划更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 基于三类MOOCs模式的探究式教学活动设计被引量：1
- 2016年
- 近两年,MOOCs开设课程科目越来越多,但是随之而来的问题是课程的教学模式单一,与促进学生个性化、创造性学习,培养学生探索精神的教学目标背道而驰。本文在结合x MOOCs、c MOOCs和s MOOCs三类教学模式的基础上,依据探究式教学活动理论,设计了在MOOCs环境下开展探究式教学活动的模式。该模式包括观看教学视频、提出问题;查找资料、确定问题;探索讨论、解决问题;成果分享、互评纠错;知识共享与再创造。激发学习者学习的主动性和积极性,知识探索能力和再创造能力。
- 袁芬杨澜
- 关键词：教学模式探究式教学
- 协同创新视角下的信息环境构建——以教育技术学专业知识管理系统功能设计研究为例
- 2016年
- 为了培养大学生协同创新意识,以教育技术专业为例,采用问卷调查法和案例分析法,来了解教育技术学知识管理系统的用户需求,并对其进行分析,在此基础上进行教育技术专业知识管理系统设计,以期促进专业人员之间的协同交流,同时也为每个用户提供了解专业前沿的窗口,为学校管理者提供打造专业品牌的路径和方法。
- 袁芬杨澜胡若楠张芮
- 关键词：教育技术知识管理系统系统设计
- 高校专业交流微信公众平台构建研究被引量：2
- 2016年
- 目前高校普遍存在大学生专业认同感不强的现象,在大数据的统计分析下笔者发现问题的根源在于大学生对于自己的专业认识太过薄弱。微信作为第二大社交工具,和QQ并驾齐驱,微信所特有的公众平台,既有利学生更好地接受信息和交换信息,同时也为教育管理者提供了有力解决上述问题的举措。因此,微信公众平台是促进高校师生交流、优化教学和管理的有效工具。本文在对于高校建立专业交流微信平台的必要性、平台需求分析、平台设计原则、功能结构设计和平台预期实现目标进行了阐述的基础上,对微信公众平台的未来进行了展望。
- 杨澜袁芬
- 中外合作混合教学的互动式视频会议内容分析——以《Introduction to Physical Chemistry》MOOC为例
- 网络技术、流媒体技术的飞速发展,使传统面对面教学正在向引进校外优质教育资源开展异步非实时混合教学再到同步实时在线教学转变。中外合作混合教学将混合教学与同步实时在线教学结合,使学生低成本、便捷地获取国外优质教育资源,其中以...
- 袁芬
- 关键词：视频分析
