赵艳琼
- 作品数：14 被引量：41H指数：4
- 供职机构：内蒙古医科大学更多>>
- 发文基金：内蒙古自治区自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学生物学更多>>
- 53例结核性脑膜炎临床分析被引量：3
- 2014年
- 目的分析结核性脑膜炎的临床特点,为预防、诊断和治疗结核性脑膜炎提供临床依据。方法回顾性分析我院近3年来收治53例结核病人的临床资料。结果结核性脑膜炎的临床表现主要为发热、头痛、呕吐,腰穿、脑脊液检查提示颅压增高,脑脊液蛋白升高、糖低、氯化物低为主要特征,多数结脑患者合并其他部位结核。结论提高对结脑临床特点的认识,早期诊断、早期治疗、降低病死率及致残率。
- 刘峰赵艳琼
- 关键词：脑膜炎结核
- 教师标准化病人与高仿真模拟人相结合在《健康评估》课程实验教学中的应用被引量：11
- 2017年
- 随着我国护理事业的快速发展,在高校中培养高素质的护理学生至关重要,这就要求高校护生课程教学模式需适应临床岗位需求,通过课程学习使护生具备基本的知识、技能、态度和行为。本文将教师标准化病人与高仿真模拟人相结合,应用于《健康评估》课程实践教学中,从而提高了该课程的教育教学效果。
- 宋志红赵艳琼
- 关键词：高仿真模拟人教学
- 基于护理核心胜任力本位教育的护理本科生《健康评估》课程教学改革探讨被引量：3
- 2017年
- 基于核心胜任力的教学模式已经在多个医学专业课程中得到了良好的应用。本文以护理核心胜任力为理论基础,对护理本科生《健康评估》课程进行教学改革,有效地改善了课程建设中存在的不足,从而提高了该课程的教育教学效果。
- 赵艳琼宋志红王海生周妹李存保
- 关键词：护理教学
- 蒙古族护理本科生的临床核心胜任力动态评价及影响因素研究
- 2019年
- 目的:探讨蒙古族护理本科生的临床核心胜任力,予以动态评价,并找出影响其核心胜任力的主要因素。方法:以呼和浩特市2所三甲医院的60名蒙古族护理本科实习生为研究对象,对其实习初期、中期、后期三个阶段进行"护士核心胜任力评价量表"的测评。数据采用SPSS19.0进行方差分析,对正态分布的计量资料采用均数±标准差表示。结果:5个维度中,个人特质在实习的不同阶段差异不显著;专业知识的应用中期和后期显著高于初期;支持和沟通三个阶段都有显著差异;评判性思维能力和创新在中期和后期均显著高于初期,但各个阶段评分较低。结论:蒙古族护理本科生的核心胜任力在临床实践中呈现出动态变化,找出变化规律和影响因素,采用对应措施提高临床核心胜任力具有十分重要的意义,临床核心胜任力受到多方面的影响,包括个人兴趣爱好、教师带教情况等因素。建议通过调整培养方案、提高教师带教水平等有力措施来提高学生的临床核心胜任力。在内蒙古少数民族地区,蒙古族护理人才的培养及文化传承尤为重要。该研究为蒙古族护理本科生的教学改革发展提供理论依据。
- 任贵强赵艳琼赵妤聪李存保李新霞赵丽敏
- 关键词：蒙古族护理本科生
- 护理本科生专业认同与其临床实习表现相关性的调查被引量：4
- 2014年
- 为了探讨护理本科生专业认同与其临床实习表现的关系,并以此为依据提出相关教育措施,我们采用问卷调查法,对内蒙古医科大学2013届100名护理本科毕业实习生进行调查,结果显示,护理本科生专业认同各维度与其临床实习表现得分呈正向相关(r>0,P<0.01),统计学上有显著差异。结论,护理本科生专业认同与临床实习表现存在正向相关关系,专业认同程度影响实习表现,学校可以通过加强对护理本科生的专业思想和课程教育,使其对本专业认同感提高,从而提高临床生产实习效果,使两者相互促进,达到相辅相成的效果。
- 赵艳琼李艳艳宋志红
- 关键词：护理本科生
- 基于对分课堂教学模式的儿科护理学教学改革研究
- 2019年
- 随着我国护理事业的快速发展,在高校中培养高素质的护理学生至关重要,这就要求高校护理课程教学模式需适应临床岗位需求,不断提高教育教学水平。本研究将对分课堂教学模式运用于本科护生《儿科护理学》课程,从而提高了该课程的教育教学效果。
- 张裴纹赵艳琼李叶荣曹晓梅田建梅
- 关键词：儿科护理教学
- 呼和浩特市三甲医院儿科护士的职业价值观现状调查及对策研究被引量：4
- 2016年
- 目的通过调查呼和浩特市3所三甲医院儿科护士的职业价值观现状,分析其影响因素,针对存在问题提出对策建议。方法采用护士职业价值观量表对呼和浩特市3所三甲医院100名儿科护士进行问卷调查。结果儿科护士职业价值观总均分为(3.34±3.09)分,信任维度得分最高,行动主义维度得分最低。得分最高的条目为"维护病人的隐私权",得分最低的条目为"参加影响资源分配的公共决策"。多元线性回归分析显示,年龄、工作年限、受聘形式、收入满意度是影响儿科护士职业价值观的主要因素(P<0.05)。结论儿科护士的职业价值观受到年龄、工作年限、受聘形式、收入满意度的影响,并且行动主义维度应受到护理管理者的关注与重视,从而提高护理人员的职业价值观认知水平。
- 杨耀东张瑾隋宇欣刘慧雯赵艳琼
- 关键词：儿科护士职业价值观影响因素
- 护理实习生关爱能力现状调查及影响因素分析被引量：2
- 2014年
- 目的:调查护理实习生关爱能力现状及其影响因素,探讨其培养对策。方法:采用问卷调查法,对内蒙古医科大学100名护理专科实习生的关爱能力、影响因素进行调查分析。结果:spss17.0软件统计得出:①实习护生关爱行为中,真诚、同情、尊重维度和职业关爱行为维度,两者差异有统计学意义(P<0.05)。②学历不同和选择专业方式不同的护生,关爱行为自评得分差异均有统计学意义。③在护生关爱行为影响因素评分中,家庭因素和个人职业态度是主要影响因素。结论:我校大、中专护理实习生关爱行为尚有待提高。建议在教学过程中注重关爱理念的建立,要增加临床实践活动,提倡榜样的作用,引导护生形成积极的专业态度;同时,还要塑造充满关爱氛围的学校学习环境和医院实习环境。
- 赵艳琼赵鑫乌日娜
- 关键词：护理实习生关爱能力影响因素
- 情境模拟四阶教学法在康复护理学课程中学生评判性思维和自我导向学习能力的效果评价被引量：7
- 2021年
- 目的探讨情境模拟四阶教学法在《康复护理学》课程中的运用。方法抽取本校2015级护理学院学生,将符合要求的272名护理本科生按自然班分为教改组117例和常规组155例。甲组为教改组,乙组为常规组。教改组采用情境模拟四阶教学法授课;常规组采用传统的教学模式授课。运用学生的态度问卷、学生自我导向学习能力量表、中文版评判性思维倾向量表及学生的课程考试成绩,评价两种教学方法在康复护理学见习课程中学生的学习效果及对其思维能力的影响。在课程结束后分别对两组学生进行测试,并发放问卷表调查学生对角色扮演、教学法的效果评价。结果学期末,教改组学生的综合考评成绩(92.68±2.71)均较常规组(91.33±3.55)有明显的提高(P=0.001);学生学习态度教改组(145.41±8.15)高于常规组(124.71±9.12),表明学生普遍对情境教学方法总体上持肯定态度;评判性思维倾向在教改组的总得分(294.27±14.15)较常规组(283.18±14.09)有明显的提高(P<0.001),学生对角色扮演等效果评价各维度得分均高于常规组(P<0.05);教改组的自我导向学习量表总得分(219.12±12.92)高于常规组(211.37±11.91),护生的自我导向各维度得分均高于常规组(P<0.05)。结论情境模拟教学法能激发学生自主学习的主动性和积极性,有利于提高学生的专业能力,可将该教学方法进一步推广。
- 吴丽娜窦蕊赵艳琼
- 关键词：康复护理学评判性思维自我导向
- δ-氨基-γ-酮戊酸合成酶(ALAS)基因的克隆与原核表达
- 2014年
- 为获得ALAS的重组表达蛋白,以人肝脏组织cDNA为模板,通过PCR扩增得到ALAS全长片段并测序,成功构建了pET30a(+)-ALAS融合表达载体并转化大肠杆菌Rosetta(DE).IPTG诱导融合蛋白表达.SDS变性凝胶电泳结果显示,融合蛋白的分子量约70kDa,并且在上清液中有少量表达.经镍柱一步纯化得到His6-ALAS融合蛋白.
- 赵艳琼刘峰王美玲李存保
- 关键词：重组蛋白基因工程RT-PCR
