刘兴宇
- 作品数：6 被引量：11H指数：2
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- 发文基金：教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律更多>>
- 不同情境下幼儿园教师专业伦理失范行为与成因分析
- 2015年
- 研究者采用非参与式结构化观察法，对不同情境（生活活动、集体教学活动、游戏活动、区域活动）中幼儿园教师专业伦理失范行为进行观察，并结合访谈分析教师专业伦理失范行为发生的原因。结果表明：（1）教师产生专业伦理失范行为情境的总体分布上，生活活动高于集体教学活动，游戏活动低于区域活动。（2）不同等级幼儿园、不同年龄班教师专业伦理失范行为的产生情境分布差异不显著；不同情境中教师专业伦理失范行为类型存在显著差异：游戏活动情境中教师易产生恐吓行为，区域活动和生活活动情境中教师易产生训斥行为，集体教学活动情境中教师易产生冷落行为和讽刺行为。（3）教师专业伦理失范行为发生的主要原因是专业伦理意识缺乏，幼儿年龄特点和外界环境变化也是引发教师专业伦理失范行为的原因之一。据此，研究者从教师、家长、社会、教师培养机构、园所管理者乃至教师资格认证制度等几方面提出了相关建议。
- 秦旭芳茹晨辉刘兴宇
- 关键词：活动情境幼儿园教师伦理失范行为心理学
- 幼儿教师专业伦理的反思与重塑被引量：7
- 2014年
- 幼儿教师专业伦理是时代赋予教师的要求,是一名合格的幼儿教师必备的素养。然而,当今社会有些教师违背职业道德和伦理要求,屡屡触犯伦理底线。究其原因主要有传统教师权威观念的残留、法律监督与制裁的羸弱、幼儿教师专业素质的匮乏、幼儿教师职业环境的压力等几方面。因此,维护科学的儿童观和儿童权利、完善幼儿园监管及准入机制、提高幼儿教师职业认同与经济待遇就变得尤为重要。
- 秦旭芳刘兴宇
- 关键词：幼儿教师专业伦理
- 教师“失范”行为下的幼儿反应特点研究
- 2016年
- 幼儿教师专业伦理失范行为会对幼儿产生负面的影响。总体来看,幼儿面对教师专业伦理失范行为的反应主要为消极反应。其中,幼儿对教师不同类型专业伦理失范行为的反应差异极其显著,而训斥行为、讽刺行为最容易使幼儿产生消极反应,恐吓行为引起幼儿积极反应的情况相比其他类型较多;幼儿的反应与幼儿所处的情境差异极其显著,幼儿在生活活动中较易产生消极反应,在游戏活动和区域活动中较易产生积极反应;不同年龄班幼儿的反应差异极其显著,中班幼儿最容易产生消极反应,而大班幼儿较其他年龄班产生积极反应较多。
- 秦旭芳刘慧娟刘兴宇
- 关键词：失范行为幼儿教师专业伦理
- 《未成年人保护法》修订与国家监护制度的完善
- 2020年
- 此次《未成年人保护法(修订草案)》的最大亮点在于确立了未成年人国家监护制度。设立未成年人国家监护制度是国际通行做法,有利于弥补我国未成年人监护制度的核心缺陷。《未成年人保护法(修订草案)》规定未成年人国家监护制度包括国家监护主体和国家监护职责两方面内容,进而确立了以家庭监护为主、国家监护为辅和兜底的具有中国特色的未成年人监护制度体系。借鉴未成年人国家监护制度的国际立法经验,应从健全未成年人国家监护机构、设立未成年人家庭监护监测机制、补充国家监护经费保障制度等方面继续完善我国的未成年人国家监护制度。
- 王刚王刚
- 关键词：未成年人保护法
- 基于APP课程的研究生移动学习行为的影响因素研究
- 随着互联网的快速发展和当下新冠疫情背景,高度结构化的传统线下教学模式已无法满足研究生对教学资源的个性化、多元化需求,新的学习需求催生了基于APP课程的移动学习的出现。时时能学,处处可学的移动学习方式具备极佳的发展机遇,也...
- 刘兴宇
- 关键词：影响因素
- 幼儿教师专业伦理失范行为研究
- 幼儿教师专业伦理失范行为是幼儿园中常见的行为，应予以足够的重视。所以，有必要对幼儿教师专业伦理失范行为的现状和对幼儿的影响进行研究，规范幼儿教师行为，为幼儿营造良好的发展环境。 本研究采用研究者自编的《幼儿教师专业伦理...
- 刘兴宇
- 关键词：幼儿教师专业伦理失范行为
