颜志伟
- 作品数：3 被引量：4H指数：1
- 供职机构：郯城县第一中学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 基于认知灵活理论的高中化学概念教学策略研究被引量：1
- 2015年
- 随着教改的进一步深入,高中化学概念教学需要实现教学理念与教学方法的创新,以明确学生课堂教学的主体地位,在调动学生主观积极性的基础上,提高课堂教学的质量与效率。在此过程中,需要教师引导学生实现对知识的系统化建构,并能够将化学概念知识进行灵活的迁移与应用,进而才能够提高学生的学习质量。认知灵活理论是建构主义的分支理论,将其应用到高中化学概念教学中,能够在落实教改要求的基础上,为高中化学教学者实现教学质量的提升提供有效的理论支撑。
- 颜志伟
- 关键词：教学策略研究高中化学概念教学化学概念有效教学策略
- 人教版高中化学探究实验教学案例设计与应用探析被引量：3
- 2015年
- 一、探究实验探究实验是学生围绕某个知识问题提出假设和猜想,然后设计实验方案,通过实验得出结论,并反思、评价实验结果的一种教学方式。二、高中化学实验教材内容人教版高中化学实验教学是从实验走进化学。教材中的化学实验不仅反映了人教版课程学习目标,还加强了学生的生活体验。教材中的实验案例来源于生活,学生容易接受,例如,在"几种主要的金属化合物"一节中。
- 颜志伟
- 关键词：高中化学实验教学金属化合物课堂气氛考试研究
- “先导后学,精讲精练”教学模式在高中化学教学中的应用研究
- 2015年
- 化学是高中教学中的一门重要学科,有效的教学方法对化学教学至关重要。"先导后学,精讲精练"的教学模式可以激发学生学习的兴趣,提高化学教学质量。如何在高中化学教学过程中应用"先导后学,精讲精练"的教学模式,是教育工作者关注的焦点。一、"先导后学,精讲精练"教学模式"先导后学,精讲精练"是一种新的教学模式。"先导"是指教师在课前导入新课,指导学生预习新的知识;"后学"主要是指学生积极地学习;"精讲"是指教学过程中,着重讲解教材的重要内容。
- 颜志伟
- 关键词：高中化学教学化学教学质量高中教学教育工作者
