孙艳春
- 作品数：2 被引量：6H指数：1
- 供职机构：昆明医科大学教学质量监控与评估中心更多>>
- 发文基金：中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究立项课题云南省高等学校教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 基于学生感受的质量观构建“学生三评”体系探索
- 2015年
- 课堂教学、课程教育、专业培养,分别构成了大学教育的主要教学服务环节.根据全面质量管理（TQM）思想,针对3个教育教学环节质量改进责任主体的不同,即授课教师、教研室课程教学团队、院（系）专业教育团队,分别建立各有侧重的学生评教、学生评课、学生评专业的“学生三评”体系.其中,学生评教的侧重点是授课教师个体的课堂教学状况;学生评课的侧重点是教研室课程团队的课程教学状况;学生评专业的侧重点是院（系）专业教育团队的专业培养状况.“学生三评”旨在为上述3个不同教学质量改进责任主体提供教学服务对象学生满意度诉求信息,以促进和引导不同改进主体开展有针对性的持续性工作改进,实现教育教学质量的提高.
- 于建云梁小茶孙艳春李松刘英马英李迅
- 关键词：教学质量TOTALQUALITYMANAGEMENT
- 大学内部校院两级教学督导模式运行机制探索被引量：6
- 2015年
- 教学督导是实现专家治学、保证教学质量的重要举措,是校内质量保障体系的重要子系统.在大学内部构建一个完善的校院两级教学督导工作模式,制定相应的教学督导章程,完善校院两级督导组织,是顺利开展督导工作的基础;建立行之有效的工作运行机制,是决定督导工作成败的关键;坚持以校本问题为导向,以实事数据说话和“三个帮助”为原则,是构建良好督导工作氛围的保证.
- 于建云李迅梁小茶马英刘英孙艳春谭正辉李松
- 关键词：教学督导教学质量保证
