裘云
- 作品数：9 被引量：10H指数：2
- 供职机构：江苏经贸职业技术学院更多>>
- 发文基金：重庆市高等教育教学改革研究项目湖南省教育厅科研基金更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生哲学宗教更多>>
- 新入职养老护理员职业认同与离职倾向的相关性研究
- 2024年
- 目的了解新入职养老护理员的职业认同与离职倾向现状,探讨两者的相关性,为提升新入职养老护理员职业认同,降低其离职倾向提供参考。方法选取268名南京市某区新入职养老护理员为调查对象,采用一般资料调查表、职业认同量表、离职倾向量表进行现场问卷调查。结果新入职养老护理员的职业认同总分为(119.22±18.45)分,离职倾向条目均分为(1.92±0.73)分,其职业认同与离职倾向呈负相关(r=-0.301,P<0.01)。结论新入职养老护理员的职业认同处于中等水平,总体离职倾向较低,但年轻和高学历的离职倾向较高,提升新入职养老护理员的职业认同可降低其离职倾向,可能有助于养老护理员队伍的持续稳定发展。
- 张俊贤胡琳琳裘云张睿张俊周小雅何欣悦
- 关键词：养老护理员离职倾向
- 音乐照护对养老机构老年人抑郁症状的影响被引量：6
- 2015年
- 在基线调查的基础上,抽取南京市鼓楼区4家养老机构中120名具有轻中度抑郁症状的老年人作为研究对象,并将其随机分为对照组和实验组,对照组采取常规的干预方法,实验组在此基础上采用音乐照护的方法,比较两组老年人干预后抑郁量表(GDS)的得分情况。干预后实验组的GDS得分低于对照组,且差异具有统计学意义(P<0.05),说明音乐照护有助于减轻养老机构老年人的抑郁症状,能使老年人心情愉悦,增加其社会参与性,值得推广。
- 裘云
- 关键词：养老机构老年人抑郁
- 一种老年便携户外支撑装置
- 本实用新型公开了一种老年便携户外支撑装置，包括伸缩杆、套筒、下支撑盒、上支撑盒、转轴、扣件、海绵体和腕带，伸缩杆的上端插入套筒的下端位于套筒内，伸缩杆与套筒之间能够伸缩和固定连接，套筒的上端与下支撑盒的下端面固定连接，下...
- 裘云
- 文献传递
- 一种老年人养护用多功能便携式拐杖
- 本实用新型公开了一种老年人养护用多功能便携式拐杖，包括把手和套块，所述把手的下端中心位置固定焊接有插块，所述套块的上端开口处插槽，且插槽设置为方形，所述插槽的内径与插块的直径相等，且插块自插槽的开口处插入，所述插块和套块...
- 裘云段侠
- 文献传递
- 园艺治疗对轻中度认知症老年人抑郁情绪的干预研究
- 2022年
- 目的 评价园艺治疗对轻中度认知症老年人抑郁情绪的干预效果。方法 通过便利抽样,采用简易智能精神状态检查量表(MMSE)和老年抑郁量表(GDS)进行筛查,抽取符合纳入标准的60名老年人,随机分为对照组和干预组各30名。对照组采用常规护理模式,干预组采用常规护理模式和园艺治疗。干预时间为2个月,比较两组老年人抑郁得分情况,同时采用园艺疗法福祉效益评估表了解园艺治疗对干预组老年人的福祉效益。结果 干预前两组老年人GDS得分差异无统计学意义,干预后两组老年人GDS得分差异有统计学意义(P <0.05)。经过园艺治疗后,干预组老年人在肢体运动、与家人相处、兴趣爱好、心情愉快、成就感、认知、社交关系以及园艺活动8个方面的得分均高于干预前得分,且差异有统计学意义(P <0.05)。结论 园艺治疗能有效地减轻轻中度认知症老年人抑郁情绪,促进其身心健康,值得推广。
- 姜娜胡还甫谢丽琴裘云
- 关键词：抑郁
- 老年服务与管理专业“3+3”中高职课程衔接研究——以“老年护理与保健”为例被引量：2
- 2017年
- 目的:探索老年服务与管理专业核心课程——"老年护理与保健"中高职有效衔接的路径。方法:多次召开人才培养方案论证会议,确定培养目标;设计调研问卷,对南京玄武中等专业学校14服务(4)班26名学生进行调研。结果:以《养老护理员国家职业资格标准》中高级大纲为依据,分别制订中高职课程标准;一半以上学生表示对本门课程的学习较为重视,并为课程的中高职衔接提出中肯的建议。结论:重视加强学生专业教育,在现有课程的基础上开设医学基础课程、强化公共基础课程学习、优化护理实训室建设、构建"双师型"教师队伍,鼓励中高职院校采用"互兼互聘"方式打造高质量师资队伍,保证"老年护理与保健"课程中高职有效衔接。
- 石晓燕孙昌仙裘云
- 关键词：老年服务与管理老年护理课程衔接
- 体验式教学法在高职“老年护理学”教学中的应用被引量：2
- 2022年
- 将三年制高职老年服务与管理专业学生83人随机分为体验式教学组和传统教学组,比较两组学生的理论和技能成绩,人文关怀及对学习效果的自我评价。结果显示,体验式教学组的理论和技能成绩均高于传统教学组(P<0.5);学生人文关怀能力提升;对学习效果的积极评价人数明显高于传统教学组。研究表明,体验式教学法效果较好,突出了学生的主体地位,体现了“知行合一”的目标,体现了多元化、系统化和多维度的评价,注重学生自我价值感、自我获得感的培养,提升了学生的人文关怀能力。
- 裘云姜娜
- 关键词：体验式教学法老年护理学老年服务与管理专业
