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周俊华

作品数：1 被引量：67H指数：1
供职机构：北京教育学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇动机
  • 1篇学习动机
  • 1篇归因
  • 1篇成败归因

机构

  • 1篇北京教育学院
  • 1篇首都师范大学

作者

  • 1篇侯志瑾
  • 1篇雷雳
  • 1篇张钦
  • 1篇周俊华

传媒

  • 1篇心理发展与教...

年份

  • 1篇1998
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
学习不良初中生的成败归因与学习动机被引量：67
1998年
本研究使用问卷调查了１９３名初中一、二年级学生，对学习不良和非学习不良学生的成败归因特点进行了对比，并考察了成败归因与学习动机、学习策略的关系。结果发现，学习不良学生和非学习不良学生对学习成败的归因有明显不同，与非学习不良学生相比，学习不良学生较少把学习成败解释为内部原因，而更多解释为有势力他人的控制。学习不良学生在成败归因上没有表现出性别差异。另一方面，本研究显示，把学习成败归因于自己的内部因素的学生才更有可能具有深层型学习动机，采取深层型学习策略；而把学习成败归因于不可知因素的学生，不大可能采取成就型学习策略。
雷雳张钦侯志瑾周俊华
关键词：成败归因学习动机
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共1页<1>
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