余莲
- 作品数：6 被引量：24H指数：3
- 供职机构：华中师范大学教师教育学院更多>>
- 发文基金：教育部“农村义务教育保障机制评价体系及实证研究”课题更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理更多>>
- “管理就是服务”再认识被引量：4
- 2012年
- 管理就是服务的观点已被人们普遍认可和接受,然而,有人认为管理和服务是一对矛盾,也有不少人对其认识只停留在转变工作态度的表层,而对其精神实质理解不足,凸显了对这一观点进行重新认识的必要性。本文通过论述,认为管理就是服务是管理本质的回归,管理与服务是实质上的统一。从这个角度而言,高校管理工作应为实现高等教育的根本任务服务。
- 余莲
- 湖南省农村义务教育经费保障新机制调研报告被引量：1
- 2013年
- 农村义务教育经费保障新机制实施以来,在取得显著成效的同时,也存在着诸多不可回避的问题。本文以湖南省新机制的实施为研究样本,在实地调研的基础上,对"新机制"进行了全面考察。"新机制"对我国农村义务教育的生存与发展起着重要作用,但由于受到我国经济社会二元结构及中西部地区农村教育长期投入不足等因素的影响,致使"新机制"仍需以加大投入为主,努力改善教师待遇,以促进我国农村义务教育的发展,实现义务教育均衡化。
- 余莲贺亮马伟娜
- 关键词：教师待遇
- 个性化教师培训的反思及策略被引量：6
- 2014年
- 本文依据个性化教师培训的内涵,分析了我国教师培训工作存在的问题,即培训理念缺失"个性化"、培训过程缺失"主体性"、培训组织缺失"民主性"、培训内容缺失"针对性"、培训形式缺失"选择性",提出了重点从转变培训理念、更新培训内容、改革培训方法、丰富培训形式四个方面推进个性化教师培训。
- 余莲
- 关键词：教师培训个性化
- 教师教育一体化的现状、问题与对策被引量：11
- 2013年
- 教师教育一体化是我国教师教育今后发展的必然趋势。当前我国教师教育一体化主要存在着体制机制创新不足、教学内容结合不紧、教育资源整合不够等三方面的缺失。推动教师教育一体化,建设一体化的教师教育师资队伍是前提保障,建构一体化的课程体系是重点,建立一体化教师个性发展模式是关键。
- 余莲
- 关键词：教师教育一体化
- 个性化教师培训刍议被引量：2
- 2013年
- 本文通过对几个教育基本理论的分析,阐述了个性化教育的重要性,进而论述了个性化教师培训的必要性。在分析个性化教育内涵的基础上,比较了其相近概念的异同。依据个性化教育的特征和培训与教育之间的关系,论述了个性化教育的"主体性"、"民主性"、"针对性"和"选择性"四个主要特点,并据此对个性化教师培训的概念进行了定义。
- 余莲刘建清
- 关键词：教师培训个性化教育理论
