史琴
- 作品数：4 被引量：8H指数：1
- 供职机构：溧阳市泓口小学更多>>
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- 浅谈高效语用课堂的构建
- 2016年
- 语文是综合性、实践性学科,语文不仅承载汉语知识传播的责任,更肩负培养学生语言表达能力的重任。语用课堂,简言之,即培养学生＂语言表达＂能力的课堂。要想培养小学生的语言表达能力,必须构建高效的语用课堂。一、细琢文字,强化语用意识打造＂语用＂课堂的核心是提高学生的语言表达能力,而培养语言表达能力的前提是让学生领会语言的魅力,强化其语用意识。具体来说,在阅读教学时,要运用＂读者＂和＂作者＂两个视角,
- 史琴
- 关键词：语言表达能力阅读教学汉语知识写话读写结合教学素材
- 关注“一孩”健康成长
- 2019年
- 小琪11周岁,是一个文静、内向的女孩。刚接班时,前任老师告诉我,她原本是个优秀的孩子,成绩优异,上课举手积极,做事很热情,但下半学期感觉有点退步了。经过两个月的相处,我进一步地认识了她,她学习习惯良好,学习成绩良好,但上课举手不积极,回答问题不够自信,交流时话语也不多,在平时的作业展评中表现也一般,课间总爱趴在桌子上,默不作声,情绪总是很低落。
- 史琴
- 关键词：存在感
- 开掘文本资源,提升语用训练效益
- 2017年
- 2011版《语文课程标准》明确提出了“语用”教学理念,将语文教学的核心转向对学生表达能力的培养上,但这并不意味着要弱化阅读教学的作用,而要在阅读教学中开掘丰富、适切的训练资源,为学生搭建扎实的语用训练平台,促进学生语用能力的发展。一、探寻经典句式,在仿照中语用练笔阅读教学中,仿写是学生最直接的学习知识和品悟情感的方法,它既可以是简短对句式的仿写,也可心是对复杂段落结构的仿写。
- 史琴
- 关键词：文本资源仿写文本内涵课程标准适切
- 家校合作中班主任应有“三态”被引量：8
- 2018年
- 苏霍姆林斯基说过:“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性,那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”只有家校关系和谐,教师、学生和家长的心连在一起,教育教学工作才能有序开展。作为班主任老师,应以服务的心态、朋友的姿态和专业的状态,与家长携手,共同促进家校合作的和谐顺畅。
- 史琴
- 关键词：家校合作教育教学工作苏霍姆林斯基教育影响教育过程
