肖超
- 作品数：5 被引量：4H指数：1
- 供职机构：浙江师范大学更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字更多>>
- 2015年浙江省中考英语听力测试内容效度分析——以杭州卷与宁波卷为例被引量：3
- 2016年
- 本研究从内容效度角度对2015年杭州市和宁波市中考英语试卷听力测试内进行分析。研究发现,两市中考英语试卷听力测试内容紧贴学生实际生活,全面考查了听力技能;同时也存在话题和技能重复考查、题型呈现方式单一等问题。根据以上发现,尝试为中考试题命制及听力教学提出一些建议。
- 肖超
- 关键词：听力测试中考英语内容效度
- 教师支架对初中英语课堂学生语言输出的影响研究
- 教师支架是建立师生课堂互动的手段之一,而学生的口语表达能力是衡量学生语言能力指标。基于此,本研究旨在探讨参考性问题引发的师生互动中不同类型教师支架对学生语言输出所产生的影响,从而为初中英语课堂教学提出建议。通过对14节初...
- 肖超
- 关键词：师生互动
- 文献传递
- 2005—2014年安徽省高考英语书面表达题研究被引量：1
- 2015年
- 写作能够反映学生的综合语言应用能力,因此在英语四大技能占重要地位。通过借鉴前人研究框架,文章从试题内容与试题设计两个方面对2005年安徽课改以来的高考英语书面表达题进行梳理。在此基础上,对安徽省高考书面表达试题的命题与写作教学提出了有针对性的建议。
- 肖超
- 关键词：试题内容试题设计
- 初中英语课堂教师反馈对学生语言输出的作用研究——基于支架视角
- 2016年
- 本研究基于支架视角运用会话分析法对7节初中英语课堂师生互动中教师反馈对学生语言输出的作用进行系统分析。研究结果显示教师反馈归纳为7种支架类反馈：要求学生提供线索、维持既定目标、标注关键位置、澄清学生理解、提高参与度、控制挫折感、简化任务；学生在教师反馈后倾向于输出较为简单的话语，且各类反馈所引发学生的语言输出复杂度也存在一定差异；参考性问题师生互动中教师反馈对学生语言输出的作用主要表现在思维和情感层面。基于研究结果，本研究对教师如何利用反馈进行有效教学提出相关建议。
- 肖超罗晓杰
- 关键词：师生互动教师反馈语言输出
- 英语专业学生反馈语的语言特征研究
- 2016年
- 本研究从中国英语学习者口笔语语料库(SWECCL)的口语子语料库(SECCL)中选取15组参加英语专业四级口试考生的pair-work的语料,并对反馈语的类别进行编码,利用Antconc软件统计出五类反馈语的出现频数和单个反馈语出现频数,从常用反馈语、反馈语类别和性别差异三个视角对其语言特征进行统计分析。研究结果表明:英语专业学生能够熟练使用的反馈语较少,且较少使用重述、协助完成和简短陈述类言语反馈;英语专业女生较男生更多使用支持性反馈语,是更好的会话合作者;英语专业学生在使用反馈语时受母语负迁移和考试环境的双重影响。基于上述研究结论,本研究建议强化专业英语学习者的反馈语使用意识,培养反馈语运用策略,以减少汉语负迁移造成的英语交流误区。
- 肖超罗晓杰
- 关键词：反馈语母语负迁移
