公共文化服务平台

共 5 条记录，以下是 1-5

全选清除导出

排序方式：

PBL教学法对医学本科生知识获得作用的分析被引量：2: 2013年; PBL教学法逐渐成为我国医学教育尝试改革的重要发展方向。通过PBL教学有助于医学本科生陈述性知识的获得,促进陈述性知识向程序性知识的转化,以及知识的保持、迁移和应用。通过PBL教学提升学生对知识的获取能力,引导学生同化共性知识,贯通新旧知识,增长纵向知识的深层学习,拓宽横向知识的互补学习,促进知识的内化。; 林桂淼文娟杨一王晓梅; 关键词：PBL教学医学教育知识

深圳大学医学院在《医学遗传学》教学中开展综合性实验的实践与经验被引量：3: 2014年; 《医学遗传学》是医学院校临床医学本科教学中的主干课程之一,是遗传学知识在医学中的应用。分子生物学实验技术在《医学遗传学》的实验教学和科研中占据重要地位。深圳大学医学院在实验教学中开展了分子遗传诊断综合实验,初步建立起了一个新型的实验课程结构,取得了良好的教学效果。; 王亮沙鸥杨一巩丽云夏立新郑多; 关键词：医学遗传学实验教学

高校大课堂教学改革案例——环境与健康课程被引量：1: 2017年; 目的探讨自愿学生组建的"小老师主讲组"教学法,提高学生与学生、主讲老师与学生之间的大课堂互动效果。方法结合TBL、PBL、"Sand Wich"教学方式,教学成果对我校2014年9月~2015年7月公选大课堂的1~4年级本科生370人,进行了两个时间点问卷调查(开课前和课程结束时)的收集,通过专业统计学分析,确认了此教学方法的优势和可行性。结果在健康、亚健康的认知方面,上课后比上课前的认知正确度明显提高;对环境的关注度,在上课后更强。在详细内容的了解程度方面,包括室内空气、室外空气、水、土壤四个方面的污染与人体健康,在上课后正确率人次明显高于上课前,不正确人次明显低于上课前(以上所有的P值<0.001)。结论教学成果显示此教学方法不仅提高了大课堂学生们的上课热情和课前知识准备的积极性;也显著提高了学生的主动分析及解决问题的能力;更提高了学生们对相关领域的认知能力,使学生能够更广泛、深入的掌握所学知识。; 高开屏杨一翟日洪焦亚斌赵振富; 关键词：大课堂教学

利用本地教学资源提高生物化学实验教学水平被引量：5: 2016年; 利用深圳特区本地资源辅助生物化学实验教学,对培养视野开阔、基础扎实、创新能力强的医学院本科生具有重要意义,而充分利用本地资源,则有赖于学院与各兄弟单位的有力合作,也需要有责任感的教师下大工夫深入挖掘和拓展本地的教学资源,充分激发学生的学习兴趣,全方位提高生物化学实验教学水平。; 杨一张利吉坤美王子梅巩丽云王亮夏立新; 关键词：生物化学实验实验教学本地资源

PBL教学在医学泌尿系统基础教学中的应用和体会被引量：2: 2015年; PBL教学模式在我国医学教育中被逐渐采用与推广。与传统LBL教学相比,PBL教学提倡以"以学生为中心",着重于培养学生解决问题和分析问题的能力。介绍了PBL教学在医学泌尿系统基础教学中的应用和体会,并分析了PBL教学中案例、教师和学生的作用。; 林桂淼范新民杨一王晓梅; 关键词：医学教育 PBL教学泌尿系统

全选清除导出

共1页<1>

杨一