李俊宏
- 作品数：12 被引量：46H指数：5
- 供职机构：广州城建职业学院更多>>
- 发文基金：广东省高等学校党的建设研究会更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律哲学宗教艺术更多>>
- 高职学生文化自信培育探析被引量：7
- 2017年
- 培育高职学生文化自信是建设中国特色社会主义文化强国、实现中华民族伟大复兴中国梦的必然要求,也是自身成长成才的迫切需要。部分高职学生对于中华传统文化存在误解误读甚至无知;对于时代主流文化即社会主义先进文化存在淡漠甚至疏远;对于外来文化特别是西方文化盲从盲信甚至追捧,这都是文化自信缺失的表现。因此应该对症下药、因材施教,从空间维度、时间维度、内部角度、外部角度等来培育、提高、强化高职学生的文化自信。
- 李俊宏董文明
- 关键词：高职学生文化自信
- “互联网+”背景下大学生榜样教育的困境与突破被引量：3
- 2016年
- "互联网+"背景下榜样教育可以使大学生在多元化的互联网时代中提升和塑造自我,可以促进"互联网+"条件下社会主流价值观对大学生的积极作用。但"互联网+"背景下的榜样教育也面临着教育效果弱化、滞后性增加、吸引力降低等困境。为此,应顺势而为,建立"互联网+榜样教育"实践模式;理性甄别,榜样选取应更趋科学合理;破旧立新,以创造性思维突破榜样教育的困境。
- 卢淦明李俊宏
- 关键词：榜样教育
- 创新民办高校学生党建工作之困与解困
- 2018年
- 创新民办高校学生党建工作是十九大报告所要求的重要的党建着力点之一,是民办高校可持续健康发展的必然选择,也是民办高校大学生自身成长发展的客观需要。创新民办高校学生党建工作之困主要在于民办高校党建工作者的思想"规矩化",制度建设滞后和民办高校党建的保障条件难以支撑网络时代的发展要求。若要解困,可以通过转变民办高校党建工作者的观念,倒逼民办高校学生党建工作的制度改革,建立民办高校党建工作的多方投入机制,形成民办高校学生党建工作的创新合力等方式解决。
- 李俊宏徐德毅
- 关键词：民办高校党建
- 德国职业教育法律制度对我国的启示被引量：10
- 2016年
- 德国职业教育"双元制"、职业资格和职业继续教育等法律制度。对于"双元制",我国应改革现行线性发展模式,借鉴"双元制"直接贯通教育和市场的制度设计,并修改现行职业教育法。在职业资格方面,我国可以德国为师构建职业资格法律体系,并理顺运行机制。在职业继续教育方面,我国应借鉴德国多层次的职业继续教育立法,填补立法"断层",还要借鉴德国立法中的社会参与机制、质量监控机制和经费保障机制,以职业继续教育为突破口建立起终身化教育法律体系。
- 卢淦明李俊宏
- 高校思政教育网络教学改革之困与解困被引量：6
- 2016年
- 高校思政教育走向网络教学乃民心所向、大势所趋,具有其必然性。但高校思政教育网络教学改革面临着一系列的困境,包括网络信息的"分散性"与高校思政教育的"集中性"存在矛盾,网络内容的"易变性"与高校思政教育的"稳定性"存在矛盾,网络传播的"低成本"与思政网络教学更新维护的"高成本"存在矛盾,网络学习方式的"自愿性"和"随意性"与高校思政教育的"义务性"和"严肃性"存在矛盾。困境的突破,需要坚持因时制宜、因势利导、因材施教的基本原则。从具体的对策建议上说,应从构建高校思政教育师生互动的新模式,培育一支高校思政教育网络教学专业化与专职化的教师队伍,探索高校思政教育网络教学共享发展模式,增强思政教育网络教学手段与形式的新颖性和吸引力等方面着手。
- 卢淦明李俊宏
- 关键词：高校思政教育网络教学改革
- 高职院校“青马工程”实施现状与问题探析被引量：6
- 2016年
- 高职院校"青马工程"的培养模式有选拔、培训、实践、评价等四个程序。随着高等职业技术教育的大众化发展,具有精英化教育特点的"青马工程"在高职院校的实施过程中存在着不少问题,诸如:选拔机制不够科学,学员结构有待调整;培训内容固化陈旧,培训形式针对性差;实践内容娱乐化,锻炼效果形式化;"导师制"不够完善,考评缺乏长期性、跟踪性和持续性。针对高职院校"青马工程"存在的问题,应健全选拔机制,创新培养内容,创新实践锻炼方式,建立跟踪培育机制,完善"导师制"以及考评体系。
- 李俊宏
- 关键词：高职院校青马工程
- 高职院校思政课体验式教学方法探析被引量：4
- 2015年
- 高职院校学生政治理论学习的主动性和积极性比较弱,但动手能力相对较强。学生喜欢参与实践活动,愿意进行实践活动,希望开展实践活动,高职院校思政课若能采取以情感体验和实践活动为基础的体验式教学方法,必能使学生终生受益。高职院校思政课主流的体验式教学方法有情景体验教学法、实践体验教学法、榜样示范教学法、交流体验教学法等。
- 李俊宏董文明
- 关键词：高职思政课体验式教学
