张雅倩
- 作品数：5 被引量：6H指数：2
- 供职机构：华东师范大学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 小学体育项目化学习的应用效果研究——以“长拳二段”为例
- 未来社会需要的是具有综合素质、综合能力的人才,不再以成绩为唯一标准。因此在教育方面,新的方法、手段和模式日新月异、层出不穷。近年来中国中央办公厅、国务院发布的关于教育的文件中,多次提到项目化学习。项目化学习是一种新的课程...
- 张雅倩
- 关键词：武术
- 区域推进学校课程领导力建设的实践研究 ——以上海市Y区为个案
- 学校课程领导力建设因其顺应当前课程改革的发展趋势而备受关注。新课程改革以来试行的三级课程管理体制使得区域一级的课程权力重新确立,思考区域如何推进学校课程领导力建设显得尤为必要。本研究旨在梳理国内外关于区域教育变革、学校课...
- 张雅倩
- 关键词：教育变革课程领导力
- 文献传递
- 教师专业发展生态视角下的师徒制研究
- 2016年
- 本文以教师专业发展的生态取向为研究视角,将教师文化作为切入点重新审视师徒制。笔者以Hargreaves的教师文化类型划分为基础,分析目前学校教师文化的现状,并呼吁向合作的教师文化转变。同时基于Hargreaves对合作的教师文化的基本特征的描述,从教师、学校、国家三个层面出发提出四点举措,以期为合作的教师文化之形塑提供参考。
- 张雅倩
- 关键词：生态取向师徒制教师文化
- “教研活动”课程纲要的撰写(上)被引量：1
- 2016年
- 传统的教研活动多是＂就课论课＂,研讨主题往往并不明确甚至极为泛化。相较之,教研活动课程化则是学校为提升教师的专业素养,基于教师的学习需求,开发具有明确的目标、适切的内容、有序的实施和恰当的评价的教研活动课程的行动。一方面,教研活动课程化有助于推动传统教研活动的转型,由随意性走向规范性,由被动性走向主动性,由事务性活动走向专业性活动;另一方面,教研活动课程化有助于推动参与教师自身实践性知识的积累与丰富,提升教师专业发展水平，教研组长通过撰写科学规范的课程纲要，并经课程方案评审委员会的评议与修改后，再组织课程实施与评价，帮助其更为充分地理解“课程”意蕴，形塑其专业领导者的形象。
- 张雅倩安桂清
- 关键词：课程化活动课程实践性知识课程纲要适切心智模式
- “教研活动”课程纲要的撰写(下)
- 2016年
- 三、谋求各大内容要素间的内在一致性教研活动课程的课程纲要并非背景分析、课程目标、课程内容、课程实施与课程评价五部分内容的简单罗列与堆砌,而是综合考虑各大内容要素与纲要文本整体之间的本质联系,在系统思考各要素之间内在一致性基础上的内容整合,紧扣＂教学评＂一致性主线,使课程纲要各大内容要素之间形成相互呼应之态势。目标、内容、实施与评价必须是基于综合全面的背景分析之后才可能适切合理。
- 张雅倩安桂清
- 关键词：课程纲要适切活动课程知识深度知识广度
