胡志强
- 作品数：6 被引量：9H指数：2
- 供职机构：南京师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 教育人学内涵解析被引量：2
- 2016年
- 教育人学就是以人学的视野看待教育问题,它直接源于对教育实践中"无人教育"的批判。教育人学假定"人"是自由自觉的"类生命",呼吁教育回归人性。教育人学鲜明地反对教育活动中教育的"功利化"取向和"工具化"趋势,提倡教育应该发扬人区别于生物本能的理性和激情。教育人学强调教育应该引导人运用自己的理性并在教育生活中尊重和相信人。
- 张东亚胡志强李洋
- 关键词：类生命教育功利化回归人性
- 丹麦中小学教学运用ICT的实践及特征研究被引量：1
- 2016年
- 信息化以及新型学习理论的兴起,推动了丹麦基础教育的改革及ICT在教学中的应用。当前,ICT的应用体现在教学目标、教学内容、教学手段、教学资源、教学评价、教师培训等多个层面和领域,并且呈现出政府主导并财政支持、全面规划和逐步推进、社会参与及多方合作的特征。
- 乔娜丽胡志强
- 关键词：ICT中小学教学
- “促进每一个学生成长”:美国校长的核心使命——美国2015年《教育领导者专业标准》述略及其启示被引量：1
- 2016年
- 美国2015年11月发布最新的《教育领导者专业标准》。标准以"学生和学生学习"为中心,以三大"标准簇"共10条标准系统分析了学校领导工作与学生学习之间的关系。标准对我国的校长工作具有重要启示:校长要以"促进每一个学生成长"为核心使命,扮演好教学、关系、道德、变革领导者的角色,致力于回归教学核心、构建多元共同体、践行核心价值观、实现持续改进。
- 胡志强陈学军
- 关键词：校长专业标准校长专业化
- 当前中小学校际合作的实践类型、核心问题与改进策略被引量：1
- 2017年
- 当前的中小学校际合作主要有教育集团、校际联盟和学校群等三种实践类型,并由此衍生出多种亚型。这些亚型有各自的适用条件和优缺点,体现出不同的合作本质。同时,校际合作的开展必须明确的核心问题是合作的起点、合作的主要推动者、合作成员间的地位关系和互动方式、合作覆盖的广度以及合作的深度。改进中小学校际合作的现状,促进其长远发展,可以从以下几个方面着手:明确合作定位,多方平等互动;规划引领,注重过程,强化评估;全员参与,全面合作,专业化管理;发挥网络作用,拓展校际合作广度。
- 胡志强
- 关键词：网络作用
- 中介组织参与高等教育评估:缘由、挑战与应对被引量：4
- 2016年
- 文章从教育公共治理的时代背景、高等教育自身的属性、评估活动的价值判断性以及中介组织的专业资质四个层面论证了中介组织参与高等教育评估的外部必要性和内在可行性。同时,以问题为抓手,阐述了当前高等教育评估中介组织在身份主体合法性、独立性、专业性、公正性和沟通性等方面受到的挑战。最后,从评估立法、资格鉴定、政府扶持、信息公开、人才培养和评估文化等维度提出了相关的应对措施,以期推动中介组织未来的发展。
- 胡志强胡文娟陈学军
- 关键词：中介组织高等教育教育评估公共治理
